赴河南沁阳永威心得体会.pdfVIP

河南沁阳永威学校学习心得体会 2 013 年 5 月 22 日上午，我校 36 名中小学教师带着期盼、 带着疑问有幸实地参观 了沁阳市永威学校，该校是一所包含幼儿园、小学、中学、高中的封闭式学校，校长蔡 林森是洋思经验的缔造者，他创造了第二个“洋思神话”。他把一个生源基础、师资水 平并不理想的民办学校办成了当地的名校，先后参观了该校校园建设，学习了“先学后 教，当堂训练”的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下 ： 一是高效的教学模式： 进入永威的课堂，老师没有华丽的语言，构建的课堂形式也较为单一，很朴素， 甚至让人感到有些枯燥、 沉闷，可又是实实在在的课堂， 学生在用心的思考， 专心讨论， 这种方式发人深思、耐人寻味。“先学后教，当堂训练”是永威学校实施的教学模式。 经过一天多的学习，我深深地感受到这种教学的优势。 “先学”即让学生全心的“静” 学，在这一过程中，学生的注意力得到了集中，有了求知的欲望，课堂学习紧张高效。 当然“先学”是在老师简明扼要的出示了学习目标，进行了合理的自学指导的基础上， 学生带着问题来学习的，而不是漫无目的的。通过听七年级下册一元一次不等式和八年 级下册中位数的公开课，发现他们都有一个共同的模式，共同的指导语，而且这节课下 来教师一句废话也没有，教师在开始上课时展示正确简要本节课的教学目标，学生都能 认真听教师的要求。他们 “后教”不是指教师教，而是充分调动学生，采取“兵教兵”。 通过更正、讨论、各抒己见，让优生教差生，最后是师生互动， 也就是教师补充，更正， 帮助归纳， 总结，使学生进一步加深对知识的理解， 最终形成运用所学知识去分析问题， 解决问题的能力。“先学后教”的教学模式，在很大程度上改变了以往教师满堂灌的方 式，把课堂还给了学生，学生不再是“听戏的观众”，成了课堂的主人，而教师只是学 生学习道路上的引导者，当他们迷失方向的时候，给以点拨，牵引。在这样的课堂上， 学生学的轻松，老师教的舒心，双方都得到了解脱，“先学后教”的教学模式，对教师 的要求更高了， 无论是知识结构， 还是教师驾驭课堂的能力， 都必须做到 “胸有成竹”。 教师在课前备课时的预设相当关键， 把握好课文的重点难点， 找到突破口， 是组织好 “先 学后教”课堂的有力保障。 “当堂训练”是在“先学后教”之后进行的，是指当堂完成 课堂作业。他们特别要求学生当堂完成作业，在达标练习时要求学生独立，限时完成， 1 不能抄袭和看别人的，不能讨论，书写要规范，要想考试一样紧张，教师在课堂上要求 学生互批练习题并给出分数，做到“堂堂清”。通过当堂批改做到了心中有数；哪些学 生会了，哪些学生还没有会。对于没有掌握的学生教师在课间或课外活动时间及时给学 生及时补课，做到“日日清”这样做其目的有二：一是有意识检测每个学生是否当堂达 到了教学目标，做到“堂堂清”；二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的 能力。当堂训练对于巩固所学知识，发展思维能力，培养独立意识和良好的学习习惯以 及达到作业的“堂堂清”，“日日清”减轻过重的课外负担，都是极为有利的。我觉得 教师在设计当堂训练的测试题时要有侧重点，不可过多，以能够实际的反馈学生的学习 效果为准，确保能在下课前完成。 二、扎实有效的“四清”工作 : 搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教学质量的保证。所谓“堂 堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完 成作业，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知 识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学 知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。“四清”之间关系 密切，相互促进 : “堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础 ;抓“日日 清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂 清”。学生都掌握了科学的学习方法，全神贯注的投入学习、能与