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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 数字高程模型 一、课程说明 课程编号： 010534Z10 课程名称：数字高程模型/ Digital Elevation Model 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：数据结构与算法、地理信息系统原理、空间分析 适用专业：地理信息科学、测绘工程、遥感科学与技术 教材、教学参考书： 1. 汤国安，李发源，刘学军.数字高程模型教程.北京：科学出版社，2010 2. 李发源，汤国安，晏实江，祝士杰. 数字高程模型实验教程. 北京：科学出版社，2013 3. 李志林，朱庆.数字高程模型. 武汉： 武汉大学出版社，2000 4. 周秋生, 刘妍, 马俊海.数字高程模型及其应用.哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2012 5. 汤国安,杨昕. ArcGIS地理信息系统空间分析实验教程. 北京：科学出版社，2011 二、课程设置的目的意义 “数字高程模型”是地理信息相关专业高年级学生的一门专业课程。该课程以数据结构、地理信息系统、空间分析、科学数据可视化为理论基础，通过该课程的学习，目的是使学生掌握数字高程模型的基本理论、模型建立的基本方法和实践应用方面的知识与技能。使学生掌握数字高程模型的有关概念；数字高程模型的数据获取、表面建模方法， DEM的可视化及其应用等内容。结合实验，使学生初步具有结合GIS软件进行DEM数据处理、分析、建模和实践应用的能力，为今后的科研、DEM生产实践和深入学习打下良好的基础。。 三、课程的基本要求 知识：重点掌握数字高程模型的基本概念与分类及表达方法；数字高程模型的数据结构与模型建立方法；DEM表面建模的各种方法；了解数字高程模型生产的误差来源与精度评定方法；数字高程模型的可视化应用方法。结合实验，熟悉GIS及相关软件中建立DEM的操作与使用方法，掌握DEM数据获取、表面建模过程以及可视化应用方法 能力：在掌握DEM相关知识的基础上，具有结合GIS软件解决具体DEM数据提取与应用问题的能力。 素质：思维活跃，具有较强的自学能力，能与时俱进地学习，适应未来发展的要求。既能独立工作，又具有团队合作精神；具有良好的心理承受能力及正确的学习心态。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章概论 数字高程模型的概念；DEM系统结构与功能；DEM应用范畴 2 2 数字高程模型的涵义、分类、系统结构与应用范畴等 DEM系统结构与功能 按照数字高程模型概念的提出、发展和应用时间为主线进行讲授。布置课程作业，要求学生课外查阅文献资料，对DEM应用进行综合评述 第2章DEM数据组织与 管理 DEM数据模型；DEM数据结构；DEM数据库管理 6 4 2 DEM数据组织与内插方法、数据模型、数据结构 DEM数据结构 图表演示各种DEM模型和数据结构及其拓扑关系，结合GIS软件中栅格DEM和矢量DEM实例数据实验 第3章DEM数据获取方 法与DEM的建立 DEM数据源与采样方法；DEM建立过程；TIN与GRID建模过程与方法 8 4 4 DEM建立过程 数字高程模型的表面建模 方法 分类讲述各种DEM数据源与采样方法，采用对比法重点讲述格网DEM和TIN的建立与生成方法。以等高线实例数据为基础，实验提取DEM数据，并要求学生完成一种TIN建立和生成方法的实现 第4章DEM可视化表达与精度 分析 DEM可视化表达方法；DEM的误差源与误差分类；DEM精度评定方法和精度 模型 6 4 2 DEM可视化表达方法、误差来源与精度分析 DEM可视化应用方法与精度评定 结合实验演示DEM可视化表达应用实例；对比DEM的误差分类方法和精度评定方法，要求学生查阅DEM精度评定和应用方面的最新文献 第5章DEM的地形统计 分析 DEM的地形统计分析方法；DEM在地形统计分析中的应用 8 2 8 DEM地形信息提取与应用分析 DEM地形特征分析模型 结合实例讲述DEM的各种地形统计分析方法，给出相应的实验地形DEM数据，要求学生结合第4章和第5章的学习，完成实验成果演示 五、实践教学内容和基本要求 实验名称 实验内容 学时 基本要求 实验一：DEM数据获取 从等高线中实例提取DEM数据 2 通过实例数字地形图的分层操作与GIS软件模块功能应用，掌握等高线中实例提取DEM数据的过程 实验二：DEM数据建模与分析 基于实验一中提取的等高线实例地形点数据，生成TIN数据结构，并进行DEM可视化实现 4 通过GIS软件的应用和计算编程，掌握一种DEM生成和可视化实现方法。 实验三：DEM应用分析-地形指 标提取