《可能性及可能性的大小》教学设计-优秀教案.docxVIP

可能性及可能性的大小 教学目标?: 1.使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。 2.使学生在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。 3.使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣。? 教学重难点：感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。 教具准备：红、黄、绿球等 教学过程： 一、激趣导入： 揭示课题：可能性 二、探究可能性 1.感知不确定性。 在一个口袋里，放入1个白球，1个黄球。想一想，从口袋里任意摸出1个球，你认为摸出的会是哪个球？（板书：可能） 任意摸出一个球，可能是白球，也可能是黄球，到底能摸到哪个球并不确定。（板书：不确定） 实际情况是不是这样呢？我们可以通过摸球游戏来验证。 （1）摸球游戏（一） 小组合作，轮流摸球，摸10次，并按顺序记录每次摸出球的颜色。? （2）讨论交流 明确：每次摸出的球的颜色也不完全相同； 各小组摸出红球、黄球次数不完全相同； 总次数差不多 所以说，任意摸出一个球，摸到红球与黄球的机