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《随机事件的概率》教学设计 长郡梅溪湖中学 曹小芳 【教材分析】 本节课《随机事件的概率》是人教版数学必修3第三章第一节课。它是本册第二章统计的延伸，又是本章后续学习的预备知识，在整个教学中起到承上启下的作用，随机现象在日常生活中随处可见，概率是确定随机现象规律的学科， 它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式与解决问题的办法，它真正直接地反映了数学来源于生活而又反过来服务生活。同时，概率也是每年高考的必考查内容之一。因此本节课无论在知识上还是对学生能力的培养和情感熏陶上，在教材中都处于重要的位置。 【学情分析】 在初中，学生已经学习了随机事件、必然事件和不可能事件，在生活中或在其他领域曾经接触过，甚至应用过“概率”思想，但面对概率抽象的定义，他们会感到困惑：概率是什么，是否就是频率？如何获得随机事件的概率？ 【教学目标】 （1）正确理解概率的概念和意义，明确事件A发生的频率与事件A发生的概率P（A）的区别与联系。 （2）体会随机事件发生的不确定性，通过频率的稳定性理解概率的含义 （3）通过数学实验，培养学生观察、动手、归纳的能力。 【教学重点与难点】 重点：如何获得随机事件的概率？ 难点：正确理解概率的统计定义，理解频率与概率的区别与联系 【教学过程】 情境引入，社会现象渗透 [图片展示]： [设计意图]：概率是一个在日常生活中常常听到的词