【湘少版】英语三年级上册：Unit 1 Hello单元教案（Word版，全站免费）.docVIP

Unit 1 Hello! Period 1 教学目标 能听懂、会说、认读新单词Peter , Anne . 能用Hello! Hi ! 向他人打招呼，能运用I’m… 进行简单的自我介绍。 听懂、会说A局部的对话。 力求在本单元第一课堂就能激发学生学习的兴趣。 教学重点及难点 重点：能听懂、会说、认读新单词Peter , Anne ，miss , bag , cat , 能用“Hello! Hi ! 向他人打招呼。 难点：I’m的发音。 课前准备 图片、单词卡片、人物头像、教学挂图、教学磁带。 教学步骤 Step 1 Greetings 师生课前问候。 Step 2 Presentation Hello ! Hi ! 从本单元的歌曲Hello !中引出。 深入到学生中，用Hello ! Hi !与学生交流。 I’m... = 1 \* GB2 ⑴向学生介绍自己的姓名。 T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I’m Miss Liu. = 2 \* GB2 ⑵用中文帮助学生理解“I’m …〞的意思。 = 3 \* GB2 ⑶指导学生代入自己的姓名，练习介绍自己。 S1: I’m ... S2 :I’m ... = 3 \* GB2 ⑶让学生之间练习说“I’m…〞,老师可以点几个学生练习。 句型操练。 = 1 \* GB2 ⑴利用磁带的地道发音带读。 = 2 \* GB2 ⑵情景操练：学生戴上熟悉的人物的面具头饰，运用句型Hello ! I’m ... 进行表演。 The dialogue . 课文学习：教师可以分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：初步了解课文。 Listen and count . 不翻开书，只听音。听音前，教师给出任务：你听到了几个人物？分别是谁？ Listen and find 翻开书，听音，学生边听边画出所有人物，检查刚刚听到的是否准确。 第二步，熟悉课文。 Listen and number . 根据听音的内容，在课文中的人物图片下方，按顺序标上相应的序号。 Listen and repeat 听音，跟读。老师强调I’m的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。 第三步，拓展课文。 分组进行课文朗读表演。 教师通过展示课文中的人物图片，学生根据自己喜欢的人物进行自我介绍。 S1: Hi ! I’m Peter . S2 : Hi ! I’m Anne . Step 3 Practice 1、自我介绍以及相互问候：教师准备写有一些英语名字的纸条让学生抽选，然后让学生分成4人一组，根据抽选的名字扮演角色表演对话。 S1: Hello! I’m Peter . S2 : Hi ! I’m Anne . 2、情境对话：学生2~4人为一组，根据情境，模仿对话进行表演。 Step 4 Homework 听录音，朗读课文。 表演课文。 3、在爸爸妈妈面前做简单的自我介绍，请他们给予评价。 板书设计： Period 2 教学目标 能听懂、会说、认读新单词Linda , Benny , miss , bag , cat ,听懂help ,会说、能理解Nice to meet you . 能运用Hello! Hi ! 向他人打招呼，能运用I’m… 进行简单的自我介绍。 能借助插图阅读和理解课文D局部的小故事，能借助头饰，分角色表演小故事。 教学重点及难点 重点：能听懂、会说、认读新单词Linda , Benny , miss , bag , cat ,能运用Hello! Hi ! 向他人打招呼，能运用I’m… 进行简单的自我介绍。 难点：Nice to meet you . 课前准备 图片、单词卡片、人物头像、教学挂图、教学磁带。 教学步骤 Step 1 Greetings 1.师生问候。 2.学生介绍自己的姓名。 S1: Hello! I’m .... S2 : Hi ! I’m .... Step 2 Presentation Part C : Let’s act 以课文C局部为内容进行游戏。 分角色表演课文对话。 把课文中的人物换成其它名字，拓展交流信息量。 Part D 阅读课文D局部小故事，分步骤熟悉故事内容。 第一步：Listen and see . 教师通过ＣＡＩ呈现故事，让学生根据猜想故事的大致内容。 第二步：Listen and circle . 听音，圈单词。学生一边听录音，一边圈出不认识的单词和句子。 第三步：Listen and read . 教师运用自然拼读法帮助学生读单词help ,教师创设情境帮助学生理解Nice to meet you . 第四步：Listen and