A1技术支持的学情分析方案(初中体育).docx

A1 技术支持的学情分析方案 A1 技术支持的学情分析方案 ——七年级 体育《形体教学》 龙门学校 于海洋中小学教师信息技术应用能力提升 2.0 工程中的微测评点中能力维度中第一个点是“技术支持的学情分析”，所属环境为多媒体教学环境，它的具体能力描述如下表：1.从多个方面分析学情包括分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具；2.依据学情分析精准制定教学目标；3.为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据；4.为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。一、学情分析的目的学情分析是优化教学设计的必要前提，学情分析既是教学目标设定的基础又是教学内容分析的依据， 学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实，我认为对学生进行学习分析，更有利于学生体育兴趣及思维能力等方面的培养，对教师调整教学策略，改进教学方法起到指导性作用。利用技术手段分析学情的目的是为了了解学生的现有知识储备学习能 ——七年级 体育《形体教学》 龙门学校 于海洋 中小学教师信息技术应用能力提升 2.0 工程中的微测评点中能力维度中 第一个点是“技术支持的学情分析”，所属环境为多媒体教学环境，它的具 体能力描述如下表： 1.从多个方面分析学情包括分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重 点、学习难点等）、学情分析方法和工具； 2.依据学情分析精准制定教学目标； 3.为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据； 4.为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。 一、学情分析的目的 学情分析是优化教学设计的必要前提，学情分析既是教学目标设定的基 础又是教学内容分析的依据， 学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实， 我认为对学生进行学习分析，更有利于学生体育兴趣及思维能力等方面的培 养，对教师调整教学策略，改进教学方法起到指导性作用。 利用技术手段分析学情的目的是为了了解学生的现有知识储备学习能 力，学习风格以及学习兴趣等，通过对数据和信息的处理分析分析其形成的 原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施 教，从而提高教学的有效性，也有利于更好地把握教学过程为教学中的动态 调整提供方法和参考。 二、分析内容 （一）学生已有知识储备和析工具选择的分析 1.课前我通过问卷星和微信发布调查学生对于形体知识的了解情况，然后统计学生答题结果。2.课中我利用希沃助手中的游戏我设计了形体知少调查环节，通过本环节一方面了解学生对于形体知识的了解情况，另一方面，通过游戏检验的方式更容易被学生接受，缓解课前紧张的氛围，为学好本课打下坚实而良好的基础。 1.课前我通过问卷星和微信发布调查学生对于形体知识的了解情况，然 后统计学生答题结果。 2.课中我利用希沃助手中的游戏我设计了形体知少调查环节，通过本环 节一方面了解学生对于形体知识的了解情况，另一方面，通过游戏检验的方 式更容易被学生接受，缓解课前紧张的氛围，为学好本课打下坚实而良好的 基础。 （二）教学主题和教学对象 三、学情分析方法使用问卷星设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察能力了解学情信息， 这种方法能够使教师更广泛的真实地了解学情信息。在课堂上主要通过希沃助手的使用，全面观察学生的学习状态，学习热情，学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整，在课后根据学生的作业情况了解学习效果，对学情进行分析，以便在以后教学中加以整改。四、使用工具问卷星、微信、希沃助手 三、学情分析方法 使用问卷星设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣知识储备 与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的心理学知识以及敏锐的 观察能力了解学情信息， 这种方法能够使教师更广泛的真实地了解学情信息。 在课堂上主要通过希沃助手的使用，全面观察学生的学习状态，学习热 情，学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整，在课后根据学 生的作业情况了解学习效果，对学情进行分析，以便在以后教学中加以整改。 四、使用工具 问卷星、微信、希沃助手 五、改进措施