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班主任(心得)之浅议小学低年级德育工作的开展 班主任(心得)之浅议小学低年级德育工作的开展 PAGE / NUMPAGES 班主任(心得)之浅议小学低年级德育工作的开展 班主任论文之浅议小学低年级德育工作的开展 湖北省建始县实验小学 刘均碧 加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，为推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的。根据学生的年龄特点，有效地对低年级小学生开展德育工作， 在小学生良好道德品质的形成过程中具有重要意义。下面就这一问题谈几点粗浅的看法： 一、 摆正位置，以身作则 在长期的教育教学实践中，我们经常能听到家长告诉我们说“我们家孩子自从上学就只听老师的话，他××方面做得不够好，老师您一定帮我们给他说说这个事。 ”在学生的心目中，特别是在小学低年级学生的心目中，老师是神圣的，是完美的，老师说的话是圣旨，老师的一举一动都是模仿的对象。所以，身为老师，我们要明确自己肩上的责任，摆正自己的位置，以身作则，给学生做个好榜样，让“身教”先于“言教”。 二、 营造氛围，促进发展 现在的孩子大多都是独生子女，在家中都是集百般宠爱于一 身，是家中名副其实的“小皇帝” “小公主”。来到学校，走进一个班 集体，情况就应该改变过来。学生不再应该是“小皇帝” “小公主”