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班主任(心得)之欲把虚实巧相生,严管松弛总是情 班主任(心得)之欲把虚实巧相生,严管松弛总是情 PAGE / NUMPAGES 班主任(心得)之欲把虚实巧相生,严管松弛总是情 班主任论文之欲把虚实巧相生，严管松弛总是情 欲 把 虚 实 巧 相 生 ， 严 管 松 弛 总 是 情 东华初 级中学 徐 波 班主任在开展工作时，在爱的前提下，在充分考 虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，要针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式（有时甚至是严厉的方式）来教育学生，要有 在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。 《孙子兵法》曰：“善战者，致人而不致于人” 。又曰：“避实而就虚”。这是两个非常重要的论断，不仅仅对指导战争有效，在学生工作中我们也可以有很多 的启示。作为教师，你不能让学生把你摸透。 一旦被学生摸透， 你就“致于人”而很难“致人”了。在师生关系中，教师应当处于主动地位，要 善于调动学生，只有这样，工作才可能是有效的。很多年轻老师刚刚当上班主任的时候，都以朋友的身份与学生滚打在一起。同学有了进步，取得了成绩，同他们一起欢笑。同学遇到了困难，与他们共同克服。课余和同学们一起娱乐 几乎与学生打成了一片。但是，班级的管理和教学却均不理想。面对这种情况，我想起了一位教育家的话——“对学生民主、平等，这种态度是好的，但教师心中要清楚，你要先做良师， 然后才能做益友。作为一名