青岛版小学数学一年级上册《认识图形》听评课记录.pdfVIP

《认识图形》听评课记录 年 学校 潍 学 一 科目 数学 授课人 级 课题 《认识图形》 第 二 节 上课时间 40 分钟 教学过程 分析意见 一、激趣导入 师：同学们，瞧谁来了？（出示课件：带 音乐的机器人） 师：对！机器人想和我们共同学习，还给 每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有 利 用 学 生 感 兴 什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就 趣的机器人，调动学 给组里的小朋友说什么， 每个人都说说。 （学生 生的学习兴趣，激发 以组为单位说出礼物名称） 学生的好奇心，使学 汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们 生获 得对立体图形 的礼物？其他小朋友仔细听，看看你们有不同 的感性认识。 的吗？ 师提要求：你们能把 相同的 放在一起 吗？四个小朋友共同试试看。 二、操作感知 1、分――提示概念 渗透分类思想。 （1）活动：按教师提的要求，学生分组活 动，教师巡视。 （2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是 怎么分的？师：他们是这样分的，和你们一样 吗？（其他同学进行补充） 给 学 生 充 分 的 （3 ）揭示概念。 时间分类，揭示立体 师：每种物体它们都有一个共同的名字， 图形主题，引领学生 你知道是什么吗？教师根据学生所说在电脑分 体会 概念形成的过 出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、 程。 圆柱体、球。 （4 ）活动教师板书：球 问：请你高高举起球，互相看看，拿对了 吗？依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方 体不放回篮中） 2、摸―――感知长方体 （1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸 你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方 让 学 生 充 分 感 体先和组里的小朋友说一说。 知立体图形，尝试总 （2）汇报： 结物体特征，渗透归 师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得 纳的数学思想，引导 长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学 并鼓 励学生大胆表 生口答） 达出思考结果，给学 3、感知正方体、圆柱、球 生留 出充分的思考 （1）活动：我们已经认识了长方体，现在 及表 现自我的时间 你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸 和空间。 一摸，再给同