学前幼儿园_聪明的奇奇兔教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】聪明的奇奇兔_大班_语言_ 一、活动目标： 1.理解故事内容,初步了解机械装置的构造及设计意图。丰富词汇：冥思苦想。 2.能说出奇奇兔发明创造各种机器的原因以及机器的作用。 3.体验利用发明创造帮助朋友解决困难的自豪与喜悦,萌发发明创造的愿望。 二、活动重点：理解故事内容,初步了解机械装置的构造及设计意图。丰富词汇：冥思苦想。 三、活动难点：能说出奇奇兔发明创造各种机器的原因以及机器的作用。 四、活动准备：PPT课件 五、活动过程： （一）出示奇奇兔的图片，引发幼儿欣赏故事 引导语：奇奇兔是一只很特别的兔子，它是一个发明家，你们知道什么是发明家吗？ 小结：发明家不仅能像小朋友说的那样会发明各种各样的东西，而且要善于动脑筋，善于思考。 （二）完整欣赏故事，理解故事内容，了解奇奇兔发明这些机器的原因 提问：奇奇兔开始时想发明什么机器？为什么要发明寻找朋友机器？为了交到朋友，它又发明了什么机器？ （三）播放课件，请幼儿分段欣赏故事，运用完整的语言讲出自己的设想以及奇奇兔发明的机器的构造。 1.讲述故事第一段,结合步骤图幼儿讨论，了解“洗胡萝卜机”的构造和作用。 提问：奇奇兔为小白兔发明了什么机器？这台洗胡萝卜机是怎样工作的？为什么奇奇兔会想出这个方法？ 小结：它帮助小白兔解决了洗胡萝卜不用费劲的问题。奇奇兔可真是一个聪明能干地发明家。 2.讲述故事第二段,结合视频帮助幼儿了解“画彩蛋机”的工作过程。 提问：奇奇兔又为小灰兔发明了什么？画彩蛋机是怎么工作的？帮助小灰兔解决了什么问题？ 小结：这真是一只关爱别人的奇奇兔。 3.讲述故事第三段,结合视频帮助幼儿了解“兔子保卫机”的多种功能。丰富词汇：冥思苦想。 （1）谈话交流，丰富词汇：冥思苦想 提问：奇奇兔也在想办法，它是怎样做的呢？ 小结：冥思苦想就是在我们遇到一个很难解决的问题时，不停地思考想办法，坚持到底。 （2）播放视频，引导幼儿理解奇奇兔发明的机器帮助了兔先生和兔太太。 提问：兔先生和兔太太遇到了什么事情？奇奇兔为他们想了个什么好办法？我们一起来看看视频，一起来说一说吧。 有了这部机器，兔先生和兔太太心情怎么样了？什么是安安心心的？ 小结：有了这个机器，他们不再怕狐狸了，可以安安心心的住在家里了。奇奇兔真是一只乐于助人的发明家。 谈话交流，引导幼儿理解：奇奇兔的发明创造获得朋友的原因。 提问：奇奇兔找到朋友了吗？为什么没有发明出“寻找朋友的机器”它也能获得这么多的朋友？ 小结：虽然奇奇兔没有为自己发明出寻找朋友的机器，但是它在帮助大家的同时，也获得了同伴对他的认可和喜欢，所以它发明的这些机器不就是自己的寻找朋友机嘛。 （四）活动延伸 提问：如果你想成为发明家，你想创造什么机器？可以解决什么问题？你喜欢奇奇兔的什么？ 小结：你们喜欢奇奇兔的乐于助人、聪明、助人为乐，那我们一起建造属于我们自己的小发明，在美工区里画下来吧。 附故事： 聪明的奇奇兔 奇奇兔是一只很特别的兔子，他是一个发明家，会发明各种各样的机器。 这一天，奇奇兔爬到山坡上，看到了美丽的风景。他大声地说：“看，好漂亮的风景！”奇奇兔看看四周，一个朋友也没有，他想：我的话讲给谁听呀？我得有几个朋友，没有朋友的兔子，孤孤单单的，多可怜，只能自己对自己说话。看来，我要发明一种“寻找朋友的机器”。 回到自己家，奇奇兔开始想办法制造这样的机器。正在这时候，他看到邻居小白兔正在地里拔萝卜。小白兔拔出的胡萝卜沾满泥，一边拔，一边叹气：“唉！胡萝卜上的泥太多了，洗起来真麻烦！” 我该帮帮我的邻居，奇奇兔想。他是一个聪明的发明家，很快造出了“洗胡萝卜机器”。 胡萝卜一放进机器里，水就“哗哗”地冲起来。接下来，大大的刷子自己就去刷泥土。然后，胡萝卜又骨碌碌地滚到洗衣机一样的清洗箱里，在那里痛痛快快地洗了个澡。更奇妙的是，烘干机像电吹风那样，把胡萝卜身上的水珠吹干了。胡萝卜干干净净、舒舒服服地滚进了篮子里。有了这种机器，小白兔太开心了。/ 奇奇兔想：现在，可以去发明我自己的机器了。他出去一边散步，一边想。忽然，奇奇兔听到生气的喊声：“还要来买？不行！绝对不行！”原来这是小灰兔在喊。小灰兔在画彩蛋。买彩蛋的人太多了，有的人买了以后又来买，小灰兔从早忙到晚，拿画笔的手都累得发抖了。 奇奇兔想：我得帮帮小灰兔，发明一部画彩蛋的机器。奇奇兔很快造好了这部机器。机器一通上电，就开始转动起来。机器上一只只蛋都排得整整齐齐的，好多只机器手握住画笔，在蛋壳上画画。画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须呢！机器画蛋真快呀！来买彩蛋的兔子都高高兴兴地买到了彩蛋。小灰兔更是笑得咧成了三瓣嘴。/ “现在，马上要发明我自己的机器了。”奇奇兔趴在干草堆上，开始动脑筋冥思苦想。正在这个时候，奇奇兔听到“呜呜鸣”的哭声，原来是兔先生和兔太太在那里哭。