部编版二年级语文上册难忘的泼水节教案教学设计含设计意图反思配套教学课件.docxVIP

统编二年级语文上册教学设计（教案）等 第六单元 本单元围绕“伟人”的主题编排了四篇课文，展现了伟人的革命精神和高贵品质，初步渗透革命传统教育。本单元教学的重点“借助词句，了解课文内容”，是在学习了一单元“借助图片，了解课文的内容”和三单元“借助词句，尝试讲述课文内容”基础上的发展提高。从“借助图片”到“借助词句”，从“讲述课文内容”到“了解课文内容”，训练学生从形象思维过渡到抽象思维的同时，逐步引导学生提高分析能力、表达能力。本单元教学建议以读为主线，并引导学生课前向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，为学习课文，感悟人物品质奠定基础。 17.难忘的泼水节 【教学目标】 认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等11个词语。 能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 【教学重点】 认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等11个词语。 练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 【课前准备】 多媒体课件PPT 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、穿、令、龙”8个字，会写词语“难忘、四面八方”等。 能正确、流利地朗读课文。 学习1至3自然段，借助重点词句理解课文内容。 【教学过程】 一、谈话导入，出示课题 1.教师板书课题（板书 17 难忘的泼水节）学生齐读课题。 引导思考：“难忘”是什么意思？ 教师讲解：“难忘”就是难以忘记。有些事让你刻骨铭心，过了很久依然存在脑海里，就叫“难忘”。 联系生活，理解词语：生活中有让你难忘的事吗？为什么会难忘？ 2.顺势引导：同学们难忘的事有快乐的、伤心的，还有感动的。课题是“难忘的泼水节”,你了解泼水节吗？出示课件1： 结合图片??介绍泼水节：出示课件2： 3.导入新课：为什么泼水节会令人难忘呢？让我们走进课文，一起去见证这次令人难忘的泼水节。 二、初读课文，认读字词 1.自读课文，随文识字。 （1）提出要求：请看大屏幕上的自读要求。出示课件3： （2）开火车读课文，纠错正音：现在我们开火车来读课文,一人读一个自然段，其他同学认真听，听听谁读得最棒。 预设需要教师强调的字音：“驶、盛、祝、寿”是翘舌音，“踩、族”是平舌音，“龙、容、康”是后鼻音。 2.方法多样，识字学词。 开火车读词语 明确要求：我们开火车来读词语,一人读一个词语，比比哪列小火车开得又快又好。出示课件4： 换词理解：“一年一度”的“度”是什么意思？你能给它换个意思一样的字吗？ 教师讲解：“度”在这里是个量词，“次”的意思，“一年一度”就是“一年一次”。 （2）看图片读词语 引导观察：今天老师带来了课文里的事物，看看你认不认识它们。出示课件5：引导读词：让我们看着图片再来一起读一读这些词语。出示课件6： （3）做动作读词语 引出游戏：下面我们来玩一个连词小游戏。出示课件7： 明确要求：请一个小朋友来连一连，给词语找找朋友，其他同学来做做动作。出示课件8： （4）结合语境读词语 引导观察：来看这一组词语，这两个词语里有两个多音字，你发现了吗？出示课件9： 引领读词：谁来当小老师领着大家读一读？出示课件10： 做动作理解字义：请大家做做“铺地毯的”动作，看看谁做得最准确。 据义扩词：当读“pū”这个音时，还可以组什么词呢？出示课件11： 再次观察：再来看这两个词语，这里的“铺”还能读“pū”吗？出示课件12： 教师讲解：这两个词语里“铺”要读作“pù”，我们在语文园地四的识字加油站里学过火车票上的“上铺”，就是“pù”这个读音。“铺”作名词时读四声“pù”。出示课件13： 来看第二个多音字“盛”。在“盛满”里读“chéng”，意思是把东西放进去，它的另一个读音是什么呢？ 教师讲解：读“shèng”时是茂盛、兴旺的意思。 据词定音：知道了“盛”的两个读音和意思，你能给下面词语中的“盛”找到正确的拼音帽子吗？出示课件14： 引领读词：我们再来一起读一读这些词语。出示课件15： 3.字词送进课文，再读课文。 引导朗读：现在我们把这些字词送回课文里，再来读一遍课文，相信大家能读得流畅又好听。要大声读，开始吧。 三、学习第一至三自然段，理解课文内容 1.学习第一自然段，了解泼水节的到来。 （1）自由读第一自然段，读完后交流读懂了什么。 引导思考：第一自然段中的“火红火红”可以换成“火红”吗？出示课件16：对比朗读：请同学们把这两句话对比读一读，你觉得哪个句子更好？为什么？