部编版二年级语文上册难忘的泼水节片段教学设计课堂实录.docxVIP

统编二年级语文上册教学设计（教案）等 第六单元 本单元围绕“伟人”的主题编排了四篇课文，展现了伟人的革命精神和高贵品质，初步渗透革命传统教育。本单元教学的重点“借助词句，了解课文内容”，是在学习了一单元“借助图片，了解课文的内容”和三单元“借助词句，尝试讲述课文内容”基础上的发展提高。从“借助图片”到“借助词句”，从“讲述课文内容”到“了解课文内容”，训练学生从形象思维过渡到抽象思维的同时，逐步引导学生提高分析能力、表达能力。本单元教学建议以读为主线，并引导学生课前向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，为学习课文，感悟人物品质奠定基础。 17.难忘的泼水节 学习周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，感受总理和人民心连心。 师：人们渴望见到周总理，今天的愿望终于实现了，这份喜悦压抑不住，这份快乐更是压抑不住，让我们一起欢呼吧：周总理来了！ 　　师：是啊，周总理来了，敬爱的周总理已经来到我们的身边，你看到了吗？谁来读一读？ 　　生读 　　师：还有谁看到了？ 　　生再读 　　师：从这段描写中你看到了怎样的总理？ 　　生：和蔼可亲，平易近人。 　　师：从哪个词语中感受到的？ 　　生：满面笑容…… 　　师：我们一起做满面笑容的样子 　　还有哪些地方看出周总理的和蔼可亲？ 　　生：总理身穿…… 包着一条水红色头巾。 　　师：对了，周总理作为国家领导人平时都会怎么穿着？ 　　生：西服，庄重的衣服。 　　师：而今天周总理却穿着一身和傣族人民一样的衣服，他把自己当成了一名傣族人，尊重傣族的风俗习惯。 　　师：还从哪些地方感受到周总理的和蔼可亲？ 　　生：他接过象脚鼓…… 　　一起跳舞。 　　师：是的。通过这些都能读出周总理的可亲可敬和傣族人民心连心。请带着敬爱的语气再读本段。 　　生读第四段 　　师：最激动人心的时刻到了！开始泼水了！周总理是怎样向人们泼水表达祝福的呢？请同学们默读第五自然段，用“----”画出描写周总理样子的句子。 　　生读第五段 　　师：周总理是怎么祝福傣族人民的呢？ 生：周总理一手……为人们祝福！ 　　师：总理会对人们怎么说？ 　　出示：总理会对姑娘说…… 　　总理会对小伙子说…… 　　总理会对老爷爷说…… 　　总理会对我们说…… 　　师 ：接受了周总理的祝福，傣族人民又是怎样做的呢？ 　　生读：傣族人民一边欢呼，一边…… 　　师：谁能用一边……一边……造句 　　生造句 　　抓住重点词语深入思考，适时想象，使学生感受到总理的平易近人、与傣族人民心连心的情谊。 　　师：你想不想去感受一下当时的情景，让我们体会着周总理和傣族人民的心情来有感情地朗读这一段。 　　生读第五段 　　师：多么让人激动的场面啊，我们不禁发出这样的赞叹！ 　　生齐读 　　师：这真是一个幸福、难忘的泼水节啊，那么现在你知道1961年的泼水节为什么这么难忘吗？ 　　生：和周总理一起过的泼水节。 　　师：通过泼水节的画面，你感受到了一个怎样的周总理？ 　　生：周总理时刻牵挂人民，和傣族人民心连心。 　　师：让我们再读一下这样的画面。 　　生：清清的水……是那么开心！ 　　师：这是祝福的水，快乐的水，他祝愿人们在新的一年里吉祥平安、快乐幸福，让我们记住这个难忘的泼水节！