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- 2021-10-05 发布于天津
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1.草原
第2页——第五页
目标
认识4个生字,会写14个生字。
感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。
理解课文内容,了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。
揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情 感的方法。
认识4个生字,感情地朗读课文。理解庁栗文内容,
背诵 第一、二自 然段。体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发 情感的方法。
预习5^
司.
帯却旨导
自读 |分芹色读,乍龙魇谈
去
弓1导学生自读自悟,,纠织学生讨论.
隹备
搜栗有关草原的风光、资料。
加
第一庁果时
教 学 过 程
为
1.学生自读,说说学习本组课文要注意些什么?
学生自读,说说学习本组课
要把握主要内容.还要联系上下文体会优美的语
文要注意些什么?
言和含义深刻的句子。
欣曲.晦
2.这节课我们首先走进西部草原,去内蒙古美丽
生字认读,要求读准字音.
的自然风光和浓郁的风俗民T卉。
默读课文.思考:草原给你留
一、新课导入
下了什么印象?
1.欣赏音乐《美丽的草原我的煤》这是一首歌唱
学生自由朗读笫一自然段.
草原的歌. 听了之后. 你有什么 感受?你去过草原
指名展示读
吗?你对草原有哪些了解?学生交流课前搜栾到的
学生自 由朗读笫一自然段。
有关草原的资料。
读句子。
2.今天我们来学习一篇有关草原的文拿.板书课
读句子。
读句子。读句子。句子比较。有感情地朗读第- 练习背诵第一段。自然段。
读句子。
读句子。
句子比较。
有感情地朗读第- 练习背诵第一段。
自然段。
3.【简介作者】
老舍(1899—1966)现代著名作歩。原名舒庆春, 字舍予.满族人。代表作有《骆驼祥子》o
二、 检查预习,理淸课文条理
检查生字认读情况以及课文朗读情况。要求读准 字音.读通句子。
2?快逑浏览课文,思考:草原给你留下了什么 印象? 你能用一个字概括出来吗?(板书:美)
师:草原的美主要体现在哪两个方面?(板书:风 光(母色)美人T卉美)
师:披誉为“人民艺术家”的老舍先生,足如何 把草原的美妙风光展现出来呢?现在. 我们一起学 习课文第一自然段,这一段文字,可谓描绘草原美 朵的经典之作了。
三、 品诔课文. 感受草原的风光美
学生自由朗读第一自然段. 指名展示读。
师:这段文字非席优美.读若读若.让人仿佛理 身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得 美?
品读句 1: “那里的天比别处的更可爱,空气是那
么淸鲜. 天空是那么 明朗,使我总越髙歌一曲,表 示我满心的愉快。”
词语比较:“空气足那么(淸鲜、淸新), 天空是 那么(明朗、晴朗)。”
出示草原图片体会済鲜.明朗的准确。
品读句2: “在天底下,一著千里,而并不茫茫。” 出示草原图片理解“一碧千里” o
积累词r吾:你能否说一些四个字的表示 “绿” 的词
语来?
(郁郁竜盏、苍翠欲滴 借机理解“翠色欲流”
意思。)
品读句 3: “那些小丘的线条足那么柔美,誠像只 用绿色渲染. 不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠 色欲波.轻轻流入云际。”
出示草原图片体会“柔美”的感觉。
知识拓展:中国画(按照范田来分;分为人物画、 花鸟画、山水画。笔墨纸砚是中国画的工具,中国 画的技法分为工笔和写愆,中国画的线条美、构图 美、拿法美,所表达出来的怠境美、形式美、艺术 美。)
品诔句4: “这种境界,既使人惊叹,又叫人舒 服.既愿久立四垫,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” 说话练习:用“既 又 ”说一句话,能连用 两次更好。
品读句 5: “在这境界里,连骏马和大牛都有时候
静立不动. 好像回味若草原的无限乐趣。” 句子比较:
在这境界里,连骏马和大牛祁有时候静立不动, 回味若草原的无限乐趣。
在这境界里,连骏马和大牛祁有时候静立不动, 好像回味若草原的无限乐趣。
通过句子比较,引导学生体会这一句吞似写骏马 和大牛的. 实际上足写作者自己的感受.因为作者 披草原的美丽景色陶醉了,所以他感到周田的一切 祈物也同他有一样的心情。
师:不同的,《情对周田环境会有不同的感受. 你 是否有过这样的感受?
如果此时你就宜身于草原之中. 你会怎么做2边象
凹面欣赏音乐《天堂》
师小结:从天到地,从小丘到羊群到骏马、 大牛,草原的无限乐趣令人愉快,令人惊叹,令人 回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。有 感情地朗读笫一自 然段。
师:
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