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初中中考语文文言文答题技巧方法总结计划解析讲解汇总 初中中考语文文言文答题技巧方法总结计划解析讲解汇总 PAGE PAGE23 初中中考语文文言文答题技巧方法总结计划解析讲解汇总 PAGE 中考语文文言文答题技巧方法分析解说汇总 对初三学生来说，他们很快就要迎来中考了，而中考是人生道路上第一个转折点。对每个初三学生来说，他们都希望自己能够在中考取获得好成绩，进而考上好高中。想要在中考取获得好成绩，自然是要认真复习。这里给大家分享一些初三中考知识点，供大家参照。 中考语文文言文答题技巧方法 第一步：助力阅读题目 课外文言文阅读试题有个特色：有的题目选项出示了文中某些重点字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。阅读题目有助于同学们初步认识文言文的大概意思。所以，接到课外文言文阅读文段，第一应当助力阅读文段后的题目。 第二步：认真剖析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生要留神并认真剖析文段的标题。由于大多半标题自己就归纳了文言文的主要内容。比如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。 这个主谓构造的标题归纳了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，认真剖析文段的标题，可使我们助力理解文言文的主要内容。 第三步：联合说明速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出说明。这些说明有助于同学们正确理解文言文的主要内容。所以，教师 1 应提示学生千万别忽视这些说明， 而应联合说明速读全文。此外需要 注意的是，教师要提示学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千 万别停下来苦苦考虑，而应持续阅读。总之，速读全文，不求完整读 懂，能理解文章的大概意思就能够了。 第四步：“因材施教”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种种类， 即词语解说题、句子翻译 题和内容理解题。 对于不同的题目则采纳不同的解题方法： 词语解说题。这种题目多半是考察文言实词中一词多义的现 象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文查验，经查验意思通畅，则为正确答案。(2)句子翻译题。翻译句子应当在直译的基础上意译。第一，在底稿上把重点的字词的意思解说出来(直译);而后，将句子的大概意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专闻名词保存原样，不用翻译。比如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春季，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实质意义的词语应删去。比如：“陈胜者，阳城人也”，“者也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特别句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不同样，翻译时要作适合的调整。比如：“甚矣，汝之不惠(主谓倒装)!” 2 可把这个句子译为：你的不聪慧也太严重了。四是所翻译的句子假如 省略句，则要把省略了的成分补充出来。比如： “乃丹书帛曰?陈胜 王?(省略语)。”可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上?陈胜王?三个字。 内容理解题。解决这种种类的题目有三种方法：第一，引用原词句子回答;第二，摘录原文重点的词语回答;第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采纳第一、二种方法回答的正确率一般会比较高。如何正确理解词义、翻译句子 基来源则是经过解说词语，理解句子的含义。 第一，一定正确掌握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从以下四个方面下手：一词多义、古今异义(词义的扩大、词义的减小、词义的转移、感情色彩的变化等)、通假字、词类的活用(名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等)。虚词侧重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、 乎、然、焉、何、夫、尔等，此中出现频次高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。 其次，要认识文言文中常有的句式及其特色。掌握文言文中有别于现代汉语的特别句式，是文言文阅读所必需的能力。文言文中常有的句式有：判断句(多用“者”、“也”、“者也”、“者也”; 用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种必定或否认的判断;也实用“是”表判断的)、省略句(省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语)、倒装句(谓语前置、宾语前置、定语后置、状 3 语后置)、被动句(借助于被动词，如“被”、“于”、“为所” 表示被动;不借助被动词，而在句子意念上表示被动 )。第三，要掌 握文言翻译的原则、方法和步骤。 翻译文言句子是考试的难点，也 是重点。 文言翻译的原则是：信 (正确、忠实于原文、不扭曲、不遗漏、 不任意增减意思。)、达(表意明确、语言畅达)、雅(简洁、优美、有 文采)