小学科学教科版五年级上册第三单元第3课《我们的水钟》教案(精编版)(2021新版).pdfVIP

3. 我们的水钟 【教学目标】 [ 科学概念目标 ] 水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。 我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 [ 科学探究目标 ] 能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。能在实际运用过程中对自己的 方案进行改进。 经历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进完善的探究过程。 [ 科学态度目标 ] 在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。 体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。 体验到完成一个科学制作需 要不断重复实验，在实验中逐步完善。 [ 科学、技术、社会与环境目标 ] 经历一项工程的几个主要过程。 【教学重点】我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 【教学难点】能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 【教学过程】 1 同学们好！今天我们一起来学习《我们的水钟》 。 2. 上节课，同学们都制作了自己的简易水钟，它们都是由一个漏水壶和一个受水壶组成的。 通过测试水流的速度，我们发现这样的简易水壶不具有等时性，不能用来计量时间。 3. 通过观察古代的水钟， 我们发现它的漏水壶边上有一个分水孔， 多余的水会从分水孔流出。 同时还有一个注水口，保证水是源源不断的注入漏水壶的，这样就解决了水位高低不变化和计时 持久的问题了。 并且布置了课后的任务， 请同学们在课后改进你的水钟， 让它能够水流速度均匀、 计时准确。下面我们就来一起看看同学们改进后的水钟吧。 4. 你发现了吗？这 3 位同学都进行了类似的改进，我们以一位同学的作品为例来仔细看看他 是如何改进的。 5. 第一幅图是这位同学上节课的水钟，课下改进后就是第二幅图中的样子了，我们发现他给 自己的滴水壶上安装了分水孔，还在滴水壶上再加了另一个滴水壶作为注水补充。这个改进后的 水钟能达到水流速度均匀，具有等时性吗？我们来测试一下吧。 6. 视频播放： 从计时器上能够清楚的看到， 每 50 毫升水的流动时间几乎是相等的。 这就说明 这位同学他改进的水钟很好的控制了水流的速度，达到了等时的要求。那你自己的水钟达到要求 了吗？这节课，我们要挑战一个更难的任务，我相信你一定也能做得非常好。 7. 你能挑战一下，制作一个计时 10 分钟的水钟吗？ 8. 不要着急，首先我们来分析一下这个任务，请你思考： 1. 水钟工作的原理是什么？ 2. 你的 水钟流出 200 毫升水用时多久？ 3. 怎样控制水钟漏水的速度？ 4. 如何用刻度准确记录 10 分钟？ 9. 有同学马上就能说出，我们制作水钟的工作原理是：需要控制水位高低相同，以保证水流 速度是均匀的，具有等时性。他想的特别好，你想到了吗？ 10. 刚才我们一起欣赏了 3 位同学的水钟，他们流出 200ml 水用的时间分别是 6 分 12 秒， 6 分和 4 分 44 秒，再结合你的水钟所需要的时间， 你能不能想一想怎样控制水钟漏水的速度呢？有 同学马上想到了，快来听听她是怎么想的。 11. （音频女：我觉得漏水壶瓶盖上的孔可以控制水钟漏水的速度， 如果孔大的瓶盖漏水就快， 孔小的瓶盖漏水就会慢一些。我现在的水钟流下 200 毫升的水只用了 6 分钟，所以我打算重新换 一个瓶盖，把漏水孔变小一点，让水流的慢一点，再去算一下如果要流 10 分钟，需要流出多少 水。这样做也许就可以让我的水钟能够完成计时 10 分钟的任务了。） 1 12. （音频男：我根据上节课的观察，发现降低水位也可