冀教版一年级数学上册第九单元概述和课时安排.pdfVIP

第九单元 20 以内的减法 教材分析 这部分教材是在学生学习了 10 以内的加减法和 20 以内加法的基 础上进行学习的。 主要内容包括十几减几不退位减法， 十几减几退位 减法，连减、加减混合以及 20 以内退位减法的整理。 由于任何多位数的退位减法都能分解为不同数位上的退位减法， 所以， 20 以内的退位减法是数学计算的核心知识，也是学生形成基 本计算方法的重要内容，本单元“退位减法”的内容，充分体现了本 套教材“在解决问题中学习数学”的特点，全都以“情境 +问题”的 方式呈现， 在解决简单问题中，由易到难。如， 11 减几，给出画图、 摆花片、摆小棒多种方法，介绍“破十减”的方法，鼓励学生用自己 的方法计算。 12 减几，结合已知整体求部分的问题，学习“想加算 减”。后面的计算都用“破十减”和“想加算减”两种方法。这两种 方法是计算减法最基本的方法， 也是今后学习多位数减法计算的基础， 要让学生至少熟练掌握其中一种。本单元还安排了 20 以内退位减法 表的整理。结合单元内容设计了 “玩扑克，做数学”的综合实践活动。 本部分教材的编写，呈现以下特点： 1. 延长了 20 以内退位减法的学习过程。 2. 尊重学生的个体差异，体现计算方法多样化。 3. 突出了对学生分析和解决问题能力的培养。 4. 渗透了函数、统计、转化等数学思想。 教学目标 1. 结合熟悉的事物和情境，在操作、尝试解决问题的过程中，学 习 20 以内减法的计算方法。能够熟练地口算 20 以内的减法。 2. 在尝试解决问题的过程中， 能大胆地表达自己的不同想法， 能 倾听他人的算法，了解同一个问题可以有不同的解决方法。 3. 鼓励学生积极参与数学学习活动， 获得一些成功的体验， 进一 步激发学生学习数学的兴趣。 重点、难点 重点：理解和掌握 20 以内的退位减法的计算方法。 难点：让学生经历探索 20 以内的退位减法的计算方法。 教学建议 1. 提高 20 以内进位加法的口算能力，为正确、熟练应用“想加算减 法”作准备。 对于 20 以内进位加法计算的巩固和提高，可以根据本班学生的 实际情况，通过以下几个层次进行。 第一，结合具体题目与直观学具，进行算理与算法的回顾。 第二，对 20 以内的进位加法的 36 道题进行随机的口算练习， 并 针对易错题目重点练习。 第三，填空练习，如 8+□=13,5+ □=11 等。 第四，拆数练习，如 12=10+□=9+□=□+□= 这样的训练，不但能提高学生 20 以内进位加法的口算能力，为 应用“想加算减法”作好准备，还能培养学生思维的灵活性。 2. 通过多种表征方式之间的相互转化，帮助学生理解算理。 基于一年级学生的认知特点， 教师可以引导学生通过摆一摆、 圈 一圈、说一说、填一填等活动，进行“动作或图形表征” “口头语言 特征”和“数学符号特征”之间的相互转化，帮助学生理解算理。 3. 设计内容丰富、形式多样的练习，提高学生的运算能力。 20 以内退位减法的计算与 20 以内进位加法的计算一样，是学生 必须掌握的基本功之一。