冀教版五年级数学上册第一单元教案.pdfVIP

冀教版五年级数学上册 第一单元 第一课时 用角度描述物体方向 教学内容 教材 1～3 页 用角度描述物体方向 教学提示 学生已经认识了八个方向。本课时主要学习用方向描述物体的位 置。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作， 动嘴描述，体会方向的相对性，理解知识的发展过程。 教学目标 知识与技能：学生在情境中初步理解南偏东、北偏西等方向的含 义，能读懂简单的平面示意图。 会测量角并用角度描述物体所在的方 向。 过程 与方法：学生经历探索描述物体具体位置的过程，培养学 生的观察能力和运用数学语言进行表达能力。 情感态度与价值观：体会用平面图表示事物和用角度描述物体方 向的作用，培养学生空间观念。 重点、难点 重点：能读懂简单的平面示意图。能描述物体所在的方向。 难点：会测量角并用角度描述物体所在的方向。 教学准备 教具准备：三角板、量角器、直尺，课件。 学具准备：三角板、量角器、直尺。 教学过程 一、新课导入。 师：同学们都乘坐过火车吧，为了给旅客提供方便，火车站的周 围建了好多服务设施，谁能说一说在火车站的周围都有哪些服务设 施？ 生：候车室、出站口、托运处、汽车站、商店……。 师：那么我们怎么找到这些服务设施呢？ 生：车站有平面图。在平面图上确定好位置就可以找到。 师：本节课我们来研究确定物体具体位置的方法。（板书：用角 度描述物体方向） 设计意图 ：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起 学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。 二、探求新知，用角度描述物体方向。 课件出示某火车站广场周围主要服务设施示意图。 师：请学生们观察课件中的示意图，看一看这个火车站广场周围 都有哪些服务设施？ 学生观察示意图，交流广场周围都有哪些服务设施。 生：候车室、出站口、售票处、快餐厅…… 师：我们知道了火车站周围的服务设施，假如以中心花坛为观测 点，它们都在什么方向？ 生：商场在中心花坛的西南方向。 生：售票处和快餐厅都在中心花坛的西北方向。 生：出站口和托运处都在中心花坛的东北向。 …… 师：习惯上，在确定位置时，常把东北方向叫做北偏东，中心花 坛的北偏东方向就是以中心花坛的正北方向为标准，向东偏的方向。 根据人们描述方向的习惯，一般从南或北说起。 学生交流西北、东南、西南指的是什么方向。 生：西北指的是北偏西方向。 生：东南指的是南偏东方向。 生：西南指的是南偏西方向。 学生用手演示。（演示正确给予鼓励） 师：既然出站口和托运处都在中心花坛的北偏东方向，那它们的 不同在什么地方？（出示课件，呈现 P2含有角度的示意图。） 师：观察一下这幅图，看一看与上幅图有什么不同？ 生：这幅图花坛与出站口、托运处之间有连线，并且还分别标明 角度。 师：谁能用角度来描述出站口和托运处的位置？（指名说一说） 生：托运处在花坛的北偏东 45°。 生：出站口在花坛的北偏东 30°。 师：同学们刚才很准确的描述出了托运处和出站口的具体位置， 考虑一下其他设施的怎样用角度来具体描述出它的位置。 （给学生充分的交流时间，指着示意图说说描述不清的给予指 导） 生：售票处在花坛的北偏西 45°。 生：招待所在花坛的南偏东 60°。 …… 设计意图 ：借助多媒体的优势，让学生在已有的知识和经验的背 景下，顺势理解北偏西、南偏东、南偏西，能更好地提高教学效率， 理解知识的发展过程。 给学生充分观察、 思考的时间逐步探索出用角 度准确描述物体所在的具体位置，增强学生学习的自主性。 三、巩固知新。