冀教版一年级数学上册第九单元教案设计.pdfVIP

第一课时 十几减几 教学内容 教材 79～80 页 会计算十几减几的不退位减法 教学提示 学生已经学习十几加几以及 10 以内的减法，并且在日常生活中 对十几减几已经积累了一些感性经验。 教学时充分利用情境图， 和学 生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会十几减几不退位的 算法，理解知识的发展过程。 教学目标 知识与技能：在动手操作、尝试计算的过程中，学习十几减几的 计算方法。 过程与方法：会计算十几减几的不退位减法。 情感态度与价值观：积极参与数学活动，能大胆地把自己的想法 讲给大家听。 重点、难点 重点：会计算十几减几的不退位减法。 难点：通过操作使学生体会十几减几的不退位减的计算方法。 教学准备 教具准备：主题图、课件、若干小木块。 学具准备：若干小木块（或小棒）。 教学过程 一、新课导入 十几减几（不退位减法）。 师：你们喜欢玩积木吗？今天我们在玩积木的同时继续学习计算 十几减几的不退位减法。（板书：十几减几） 设计意图 ：设计学生喜欢的活动，激发学生的学习积极性，培养 学生的学习兴趣。 二、探求新知。 师：快看，谁来了？（课件出示蓝灵鼠）蓝灵鼠也喜欢玩积木， 它带来了一些积木， 大家看看它是怎样摆的？ （课件出示教材第一幅 图）（先出示一摞 10 块积木，再出示 3 块）根据你观察到的，请你 也像蓝灵鼠摆的积木那样自己摆积木。 （学生动手操作摆出积木） 师（学生操作完毕）：根据你的操作，你能提出什么问题？怎样 列式解答？先在小组内说一说，再汇报。 （给学生充分时间小组内交流：仔细观察，说出图意，提出问题 并列式解答） 生 1：左边摆了 10 块积木，右边摆了 3 块积木。 生 2：提出的问题是：一共摆了多少块积木？ 生 3：列式为： 10+3=13. （学生边说，教师边板书算式） 生 4：1 个十和 3 个一合起来是 13，所以 10+3=13. 师：你们真棒，可以从数的组成来解决十几加几的问题。蓝灵鼠 现在有了 13 块积木，它又拿来了 2 块积木，现在有多少块积木？怎 样列式？动手摆一摆。 （学生利用学具继续操作，拿出 2 块积木摆在 3 块上面） 生 1：13 里面有 1 个十和 3 个一与 2 个一合起来是 1 个十 5 个一， 是 15. 生 2：13+2=15，现在有 15 块积木。 （学生边汇报，教师边板书 算式） （教师引导的归纳出：把单块与单块的摆在一起，再和整十的合 在一起，渗透加法的计算方法，为下一步学习作准备。） 设计意图 ：从直观到抽象渗透加法的计算方法，为学习理解减法 的计算方法打下基础。 师：蓝灵鼠现在有 15 块积木，它要从这里搬走 3 块，还剩多少 块积木？请你动手试着操作一下， 并列出算式， 想一想怎么计算呢？ （学生动手操作，同桌或小组内交流） 生 1: 蓝灵鼠现在的积木数量 - 搬走的积木数量 =还剩的积木数量， 列式： 15-3. （学生边说教师边板书算式） 生 2：5-3=2,2+10=12 ，15-3=12. 蓝灵鼠现在还剩 12 块积木。 （学 生边说教师边板书算式） 生 2:10-3=7,7+5=12. （允许学生这样做，为下节退位减法算式方 法埋下伏笔。如果学生没有这样的想法，教师不必去讲） 师：生 1 运用的数的组成知识计算