部编本人教版三年级语文上册《语文园地七》教案教学设计.docVIP

部编本人教版三年级语文上册《语文园地七》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第七单元 总（ 11 ）课时 课 题 语文园地七 第（ 10 ）课时 教学内容 语文园地七 教学目标 1.了解并初步掌握读书做笔记的方法和作用。 　　 2.掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更具体。　　 3.能观察句式特点，发现规律，能按照句式特点续写内容。背诵自己喜欢的句子。 教学重点及难点 重点：掌握“得”的用法 难点：初步学会将句子写得更具体。 教学准备、资源 课件等 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、直接导入 1．师：今天我们学习“语文园地”的内容。 2．板书课题 二、交流平台 　　 1.同学们，根据老师的了解，我们班许多同学都喜欢读课外书。读课外书时，其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学到知识，更好地培养我们的动脑能力，请你默读书上“交流平台”的内容，圈画出有哪些好习惯，一会儿来交流。 　　 2.学生默读，然后思考并圈画。 　　 3.交流汇报： 　　（预设：学生抓住“画出写得好的语句”“归类摘抄”“经常翻看”“写写感受”“注明出处”等来谈良好的读书做笔记的习惯。） 　　 4.同学们看了以后，对比自己平时的读书习惯，谈谈自己的感受。 　　 5.“好习惯是开启成功大门的钥匙”，希望同学们将读书做笔记的好习惯真正融入到自己的读书生活中去，帮助自己学得更多，更扎实。 　　 三、词句段运用 　　 1.出示下面的句子，复习“的、地、得”的不同用法。 　　（1）这是一只美丽的孔雀。 　　 （2）这只孔雀正在慢慢地开屏。 　　 （3）这只孔雀长得可美丽了！ 　　 2.学生交流三个字的不同用法。 　　 3.出示书上3个例句，观察思考为什么用“得”。 　　 4.同学们都很会观察和思考，能把具体程度写生动也是一件了不起的本领，你也来试试看吧！ 　　 （出示习题）妈妈累得（________________）。 　　（______）得（______________）。 　　 5.学生交流。 　　 6.今天，我们学会了使用“得”，使句子变得更加生动具体。接下来，我们再来看看这个句子，你发现了什么？ 　　 （出示例句：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。） 　　 7.学生交流自己的发现。 　　 8.（出示）“遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……”你能接着往下说吗？ 　　 9.小结：刚才我们研究了如何把句子写得更加具体生动，我们学会了“得”的用法，学会了“首尾相连”的方法，相信我们以后在具体文章里恰当运用的话，就能使我们的语言更加生动，更加有趣。 四、分层作业： A（尖子生）：接着把句子写具体。 B（中等生）：抄写带得的句子。 C（潜能生）：积累优美词句。 一分钟安全教育：不在班级里打闹 板书设计 　 语文园地七 交流平台 词句段运用 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。 部编本人教版三年级语文上册《语文园地七》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第七单元 总（ 11 ）课时 课 题 语文园地七 第（ 11 ）课时 教学内容 日积月累 教学目标 1. 观察“撇”“捺”的书写特点，能把撇、捺写得舒展，字形优美。 　　 2.有感情地诵读古诗，大概了解古诗的含义和其所表达的情感。 3．积累背诵古诗。 教学重点及难点 重点：能把撇、捺写得舒展，字形优美 难点：了解古诗的含义和其所表达的情感。 教学准备、资源 课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、导入 师：这节课我们继续学习语文园地中的知识。 二、书写提示 　　 1.又到了同学们喜欢的书法时间，今天我们又会遇到哪些有意思的字呢？让我们拭目以待。 　　 2.（出示书本上的八个范字）请同学们观察一下，这些字在书写上有什么特点？（都有撇捺笔画） 　　 3.这些字的撇、捺在书写的时候要注意什么？ 4.老师在黑板上范写“奏、煤、翅”三个字，边写边提示书写要点： 我们在书写“奏”字的时候，首先写三横，要注意长短变化，中间一横稍短，三横适当的有一些左低右高；然后写撇、捺，撇、捺一定要舒展一些，可以写得慢一点儿，这样就能把这个字撑开来，给下面的笔画以足够的空间；下面是一个“天”字，最后一笔是一点，不要写成捺。 　　 5.请同学们在书本