小学科学教科版六年级上册第一单元第1课《放大镜》教案(2021新版)4.pdfVIP

1. 放大镜 【教材简析】 本课是这一单元的起始课，在学生使用过放大镜的基础上，鼓励学生带着新的问题，通过观 察和比较的方法，进一步了解放大镜的结构和功能，发现二者之间的相互关系，为后续学习观察 工具的演变奠定基础。 本课聚焦部分提出了“放大镜的镜片有什么特点？”的问题，明确了本课的研究对象是“放 大镜”，实现了从使用放大镜到研究放大镜的转变， 问题指向放大镜的结构特点， 引起学生观察镜 片的兴趣。探索部分由两个活动组成，第一个活动是观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜 的镜片。通过三种不同功能镜片的比较，发现放大镜与其他两种镜片在结构上的不同特点，从而 了解放大镜是中央厚、边缘薄的透明物体。通过观察比较，学生初步建立放大镜镜片结构和功能 之间的联系。第二个活动是比较放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同，这一活动指向凸度对放 大镜放大倍数的影响。在研讨环节中， “放大镜的镜片有什么特点？” “不同放大倍数的镜片有什 么不同？”“镜片的放大倍数跟什么有关？” 这三个问题引发学生对放大镜的结构、 功能以及结构 与功能之间关系地思考。在拓展部分，要求选择合适的材料自制放大镜，目的是通过实践活动巩 固和加深学生对放大镜特点的理解， 通过活动，认识到和放大镜一样中央厚、 边缘薄的透明物体， 具有放大功能。 【学情分析】 学生对放大镜并不陌生， 从一年级起放大镜就伴随着他们的科学学习， 他们知道放大镜的功 能，但大多数学生没有主动观察过放大镜的结构，对人类发明放大镜的意义、放大镜的结构和功 能及相互关系并不了解。 【教学目标】 [ 科学概念目标 ] 学生通过使用放大镜知道放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。 学生通过观察比较多种镜片知道放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍 数与镜片的凸度有关。 [ 科学探究目标 ] 学生通过资料阅读和实践操作能正确使用放大镜观察物体。 学生通过观察比较不同镜片的活动发现放大镜的结构特点。 学生通过比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的功能。 [ 科学态度目标 ] 学生通过“自制放大镜”活动增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 学生通过观察比较不同结构的镜片的活动，表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互 关系进行科学探究的兴趣。 [ 科学技术社会与环境目标 ] 学生通过资料阅读，了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力，认 识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 学生通过课堂交流了解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等许多方面。 【教学重难点】 [ 重点] 学生知道放大镜叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有 关。 [ 难点] 学生通过观察比较不同镜片的活动发现放大镜的特点。 【教学准备】 [ 教师] 多媒体课件。 [ 小组] 放大镜、放大镜镜片、玻璃片、近视眼镜镜片、同直径不同倍数的三个放大镜镜片、 圆底烧瓶、水、烧杯、学习单。 1 【教学过程】 一、聚焦：放大镜的使用和作用（预设 5 分钟） [ 材料准备：放大镜 ] 1. 出示放大镜，这是什么？ 揭示课题：放大镜（板书） 2. 提问：你知道哪些地方会应用到放大镜？ （预设：珠宝玉石鉴定、学生观察小动物、精密仪器修理、考古文物研究、农林专家研究植 物、公安物证检验……） 人们在生产、生活、学习和科研中经常用到放大镜。 3. 实践：你会使用放大镜观察自己的指纹么？ 学生操作演示并介绍使用方法。 （预设：镜动，物不动；物动，镜不动；看到大而清晰的图像） 4. 提问：通过观察指纹，你发现放大镜有什么作用呢？ 小结： 放大镜作用：放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。 二、探索和研讨：放大镜镜片特点（预设