校本教研带动教育科研促进教师事业发展.pdfVIP

最新资料欢迎阅读 校本教研带动教育科研促进教师事业发展 校本教研是国家推进课程改革的首选策略， 也是我们针对改革教 研制度的一种必然选择， 同时也是促进教师专业发展的必然要求， 更 是一所学校不断发展的根本。 而教育科研是一所学校不断进步、 成长 以及新时期课改挑战的核心与灵魂所在。几年来，我们在边学习、边 思考、边实践、边探索、边总结、边提高中，运用校本教研推动教育 科研的发展进行了一些具有实践性的尝试，取得一定成绩。 一、认真研究，完善教科研管理制度 为保证教科研有序的开展，我校制订了详实的教科研管理制度、 教研活动制度、 教科研论文奖励制度、 课堂教学评估制度、 课课反思、 每周一小结制度等。 以中高年组为核心教研组， 其它教研组和各村小 为分散点，做到计划、人员、保障、检查四落实，让所有参加教科研 活动的教师在制度的约束下，使教研活动和教育科研由被动变为土 动、自觉，由无序变为有序。 教科研工作要本着立足本校、 本职的原则， 以结合基础教育课程 改革，围绕转变教师教育观念， 提高业务素质和实施素质教育的能力 为目标， 以促进教师专业化发展为重点； 坚持把学校作为教学研究的 1 最新资料欢迎阅读 基础和基地， 构建浓郁的学列型的校园特色。 从学校教学实践汇集教 科研问题， 把教科研的重心置于具体的教学情境之中， 变教研组为研 究组，变教室为研究室，变教师为研究者，发挥集体智慧，促进每位 教师在自我反思中求新，在积极实践中求变，全面提升教师素养。 二、加大力度，为教师成长创造有利条件 为了解决教师队伍层次差异大的问题， 我校加大了培训力度， 首 先使教师明确培训的目的，掌握新理念，实践新理念，优化教育教学 行为，为全面提高教育质量打好基础。其次确保培训的时间充足，利 用好业务学习时间组织全体教师学习有关教科研书籍， 集体观看教学 光碟，学习后并将自己的所得与全体教师进行交流， 以促进共同进步， 达到培训的目的。第三，形成培训方式，重点围绕集体确定教科研主 题，集体确定目标，集体制定方案，集体研讨，集体反思，在一次次 的案例中实践、反思，体验新课程理念。第四，提倡合作、交流，邀 请专家和市进修学校教研员来我校讲座、 辅导；派骨干教师外出学习 观摩，并要求外出参观学习的教师返校后， 及时向学校汇报学习情况， 撰写学习心得和体会， 同时积极利用教研活动向全体教师传达汇报外 地的先进教学经验。 通过培训学习， 使一些青年教师在教科研活动中 得以锻炼、成长。第五，为了拓宽教师获得新课程理念与信息的渠道， 学校购进了大量的教育理论书籍及名师教学光盘， 以供教师学习、 借 鉴；同州，为了让教师专业化成长与现代信息技术相整合，在学校经 2 最新资料欢迎阅读 济十分困难情况下， 为每个教研组安装了微机， 方便了教师在网上获 取信息的途径，极大地调动了教师的工作热情，实现了资源共享，相 互交流，以促进教学水平的提高和教师的专业化成长。 三、大胆实践，努力构建校本教研模式 校本教研是教育科研的基础，我校为了培养教帅的专业化成长， 提升教师的综合素养，初步形成了适合下我校的校本教研模式。 1、抓好常规教研 在常规教研中， 我们强化教研活动中的民主平等意识， 让广大教 师在参与互动中得到真正的提高。 每学期