冀教版一年级数学上册第五单元概述和课时安排.pdfVIP

第五单元 10 以内的加法和减法 教材分析 本单元是学生在认识了 10 以内的数，掌握了 10 以内数的组成和 分解的基础上学习的。 10 以内的加减法计算是学生今后学习数学的 重要基础，因为大数的加减法计算都要归结为不同数位上的数的加减 计算。本单元内容编排分为三个知识块：“加法和减法”“ 6～10 的 加减法”“ 0 的加减法”。然后安排了以“动物乐园”为问题情境的 提问题并解决简单问题的综合应用。本单元还安排了加减法算式的 “整理与复习”。综合单元内容，还安排了“有趣的数字”综合与实 践活动。 根据整套教材和学生的认知特点，本单元教材每课都设计了两个 层面的内容，一是以“情境 +问题”的方式呈现的学生非常熟悉的事 例，二是加减计算的直观图。本单元内容具体编排特点如下： 1. 加强了加减法含义的教学。 2. 注意数和形、式和图适当联系。 3. 素材的选取与学生的日常生活联系紧密； 教学内容既生动有趣 又富有思维含量，注重数学思想方法的渗透。 4. 体现计算方法的多样性； 教给学生解决问题的基本步骤， 同时 加强发现与提出数学问题能力的培养。 5. 加强对学生所学知识的整理和复习。 本单元内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，因此本单元 是全册教材的重点内容之一， 在整个小学数学教学中占有非常重要的 地位。 教学目标 1. 结合具体情境，初步体会加法和减法的意义，会读写加法和减 法算式，能口算 10 以内的加法和减法。 2. 在教师的指导下，尝试从不同角度思考问题。能发现和提出熟 悉情境中的简单数学问题，并尝试解决。培养初步的问题意识。 3. 对熟悉情境中的数学问题感兴趣，积极参与观察、操作、交流 等学习活动，获得愉快的学习体验。 重点、难点 重点： 1. 初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算 10 以内的加减法。 2. 根据情境图中的信息提出简单的加减问题。 难点： 1. 学会从不同的角度思考问题并列出不同的算式。 2. 用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受 数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学建议 本单元作为全册教材的重点内容之一，在教学中应切实做好以下 几方面的工作： 1. 充分发挥主题图的作用。 教材在计算或解决问题之前都安排了一幅反映所学知识内容的 主题图，这些图具有供学生理解计算过程以及方法的作用外， 还有培 养学生良好的情感、态度、 价值观等方面的作用。教学时要充分发挥 它们各方面的功能，以促进学生的知识、能力、情感与态度的全面和 谐发展。 2. 加强操作和观察活动的目的性。 结合一年级学生的特点， 本单元的教学主要借助操作和观察来进 行。要加强操作和观察的目的性，做到紧扣目的设计活动：在操作和 观察的基础上要注意及时抽象与提升， 帮助学生完成从感性到理性的 过渡，使一年级的数学课堂也充满“数学味”。 3. 注意对计算方法的引导。 本单元加减法计算的方法主要有 3 种：一是利用数的组成计算加 减法；二是通过学具拼摆计算加减法；三 是通过实物、图形的观察 去完成计算任务。教学时， 一方面要让学生全面了解这些方法，另一 方面又允许他们选择自己所喜欢的计算方法进行加减法计算。 充分体 现《标准（ 2011）》关于“算法多元化”的理念的同时，课堂上还要 逐步帮助学生从利用实物、 学具协助计算