《三位数除以一位数的口算》教案 -1 .docxVIP

三年级下册 第三单元 《三位数除以一位数的口算》教学设计2 邻玉 方源 一、教学内容 教材第48-50页单元主题图、例1、例2、 二、教材背景 本节课是学生已经熟练地掌握了表内乘除法以及两位数除以一位数的根底上展开教学的。主要学习整百数、几百几十数除以一位数的口算。在此根底上宜采用的学习方法是迁移类推法、转化法等学习方法。 三. 教学目标 〔一〕知识与能力 1.结合具体情景，探索理解整百数除以一位数和几百几十数除以一位数口算的算理与算法。 整百数除以一位数和几百几十数除以一位数，并能熟练地口算。 〔二〕过程与方法 1.经历探索整百数除以一位数和几百几十数除以一位数口算方法的过程，培养迁移、转化、类比等数学思想方法。 〔三〕情感、态度与价值观 培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度以及良好的学习习惯。 重点：初步学会用类比的方法理解三位数除以一位数的口算算理，并能熟练地口算整百数、几百几十数除以一位数。 难点：探索、理解三位数除以一位数口算的算理与算法。 五、教学准备 单元主题图、例1、例2的ppt、信封、口令卡 六、教学过程 〔一〕复习式情境导入： 上课之前拿出卡片以开火车的形式复习旧知 师：春季运动会刚刚落下帷幕，方老师想带大家去看看“跳绳比赛“的现场。 师；请大家仔细观察弟弟妹妹们跳绳的图片，你能帮弟弟妹妹算一算他们每分钟跳了多少个吗？。。。。。。如何列算式呢？。。。。?? 师：孩子们真棒！可是这些算式好似我们没有学过，该如何计算呢？?? 师：你们真是爱动脑筋的好孩子！要解决刚刚提出的这些问题，就要用到三位数除以一位数的有关知识。今天我们就一起来学习“三位数除以一位数的口算〞吧！〔板书课题〕 〔设计意图： 通过跳绳比赛的情境，“发现〞数学信息，提出问题，体验解决这些问题需要用到三位数除以一位数知识，引出今天的学习课题。〕 过渡语：孩子们，咱们今天来玩一场“徽章争夺赛〞好吗？总共有两枚徽章：环保小卫士和农田小卫士。当你学习到一项技能就能顺利争夺到一枚徽章。你们想争夺徽章吗？ 〔二〕探究新知1： 例1：师：园要举行植树活动，小朋友们，能帮助老师分一分小树苗吗？〔出示课件、例1的图片〕 自主学习要求： 1、简洁的语言表示题中的条件和问题 2、把你的想法与同桌交流一下 出示题目的文字信息，圈划出题目中的重要信息并交流列出的算式 。。。。列式为：600÷2。 探究算法： 自主学习要求：1、尽可能多的找出计算的方法〔可用桌上的数字卡片摆一摆〕 2、把你的想法与同桌交流一下 〔师巡视学生的方法，做到心中有数〕 方法一：转化思想， 6÷2=3，所以600÷2=300 方法二：想乘法算除法， 600÷2=300 方法三：数的组成： 600里面有6个百，6个百除以2得3个百，3个百就是300，所以600÷2=300 过渡语：你们学会了整百数除以一位数口算的方法了吗？。。。接下来我们来挑战一下，完成稳固练习1 、、、、、、。孩子们真棒！恭喜你获得“环保小卫士“的小徽章。接下来，我们来看看下一个任务是什么呢？ 〔三〕探究新知2： 例2：师：〔课件出示〕你发现了哪些信息和所求的问题？ 长方形田占地面积是120m，宽是6m。求这块田的长是多少m。生：根据长方形的面积公式得出：面积÷宽=长，怎样列式呢？。。。120÷6。 师：你会计算120÷6吗？先自己试一试，然后小组内说一说。 方法一：想乘法算除法，因为6×20=120，所以，120÷6=20。. 方法二：转化思想， 因为12÷6=2 所以120÷6=20 方法三：数的组成，120里面有12个十，12个十除以6等于2个十，也就是20 所以120÷6=20； … 〔设计意图：教学几百几十除以一位数的口算方法也是运用表内乘法口诀求商。在本节课的教学设计上，主要让学生根据例1的思维方法，通过独立思考，探索学习例2，教师在学生讨论的根底上，帮助他们总结算理、提炼算法，使学生由感性认识上升到理性认识。〕 过渡语：你们学会了几百几十除以一位数口算的方法了吗？。。。接下来我们挑战升级，完成稳固练习2 、、、、、、。孩子们真棒！恭喜你获得“农田小卫士“的小徽章。接下来进入游戏环节：幸运大抽奖 〔四〕稳固练习：游戏环节：幸运大抽奖。 规则：1.两人一组，合作完成 2.由一人抽出信封中的口令卡，另一人快速地说成口令卡上的答案 3.答完所有的口令卡请举手示意，最先答完的三个小组获得小徽章一枚 〔设计意图： 通过游戏，稳固练习整百数、几百几十数除以一位数的口算方法，最后到达内化和优化。〕 过渡语：孩子们，你们喜欢篮球吗？接下来我们来玩一个投篮的游戏吧！ 〔六〕课堂总结 师：孩子们，这节课你开