部编本人教版三年级语文上册《习作：我有一个想法》教案教学设计.docVIP

部编本人教版三年级语文上册《习作：我有一个想法》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第七单元 总（ 11 ）课时 课 题 习作：我有一个想法 第（ 8 ）课时 教学内容 习作指导 教学目标 1．学会通过观察发现生活中的现象和问题，把自己针对这些现象所产生的的想法写清楚。 2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。 教学重点及难点 重点：用心去发现生活中、学习中存在的一些现象。 难点：能将自己针对某些问题的看法或建议写清楚。 教学准备、资源 仔细发现生活中你经常关注的一些现象或问题，可能拍成照片，再说给家长听，并说出自己的看法。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、激趣导入 同学们，生活就像一个大舞台，有形形色色的人物、事物随时随地发生在我们身边，需要我们带着一双慧眼去关注、发现、去思考，今天呀，就让我们一起开启“智慧号飞船”带着“超能放大镜”和“嘀哩咕噜小脑瓜”去探寻生活中的“蛛丝马迹”再晒晒我们的“金点子”。 二、畅所欲言 （一）开启“超能放大镜”，晒晒我的新发现。 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注，晒晒你们的发现。 1.说一说：配着图片，说说你所发现的具体问题。（说清时间、地点、事件内容、适当加入人物语言、动作等） 2.比一比：看看谁发现的问题多，谁的眼光最独特，说的和别人不一样，谁的发现最贴近生活实际，看谁发现的问题大家的认可度最高，能引起同学们的共鸣。 （二）开动“嘀哩咕噜小脑瓜”，献出我的金点子 图片展示打开视野： 同学们，最近老师也发现了一些存在于我们生活、学习中的一现象和问题，我们一起来看看有哪些和你的认识不谋而合呢！ ppt出示家庭生活、学校生活、社会生活中我们所发现的一些有共性问题的图片（尽量选取发生在学生身边的他们熟悉的现象和场景，例如：过生日攀比、给别人起外号、喜上课吃零食、用红领巾打闹玩耍、小区里养大型犬、雨中交警好辛苦、随处可见的街头小广告、兴趣班夺走了我的双休日） （1）想一想：看到这些图片，你想起了什么，想说些什么。 （2）议一议：你有哪些好办法或“金点子”来改变这一现象。 （三）出口成章 1.把你最关注的生活中的问题和你对这一问题的看法或想法说出来。 （要求表达流畅、条理清晰、观点清楚、说清事情的来龙去脉） （1）小组内交流。 （2）小组选派说得好的代表发言。 （3）全班进行评价交流。（你觉得他说的怎么样？） 2.为自己的文章起一个能吸引人的题目。 三、例文赏析 四、下笔成文 从自己的发现或同学列举的现象中选择一件写一写。 温馨提示： 1.把自己关注的问题或现象写具体。 2.把自己的想法写清楚。 3.注意用词要准确，语言要有条理。 4.写后读一读，自己尝试修改一下。 五、交流赏析。 学生读一读自己的作文，小组内评议。 六、分层作业： A（尖子生）：录个小视频介绍介绍你自己。 B（中等生）：把自己在生活中发现的一些小现象或者生出的金点子说给家人听，和家人讨论讨论。 C（潜能生）：用笔画一画自己班里的一些你发现的问题，可以用漫画的形式，也可以用行简笔画的形式。 一分钟安全教育---上下楼安全：不打闹，轻声慢步 板书设计 　 我有一个想法 温馨提示： 1.把自己关注的问题或现象写具体。 2.把自己的想法写清楚。 3.注意用词要准确，语言要有条理。 4.写后读一读，自己尝试修改一下。 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。 部编本人教版三年级语文上册《习作：我有一个想法》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第七单元 总（ 11 ）课时 课 题 习作：我有一个想法 第（ 9 ）课时 教学内容 习作讲评 教学目标 1.借助评价清单，互评习作片段，尝试修改片段。 2.修改自己的习作，活学活用写法方法到自己的作文中去。 3.与同学分享精彩片段，交流想法。 教学重点及难点 重点：通过修改习作，交流想法。 难点：把想法清楚写下来 教学准备、资源 学生习作。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、激趣导入。 小朋友，我们上节课写了作文，这节课我们就来请一些同学把自己的习作读一读。 二、借助评价单评价，分享习作片段。 1.回顾习作要求，出示评价清单，明确评议重点。 评价清单： 表达流畅、 条理清晰、 观点清楚、说