部编本人教版三年级语文下册《语文园地八》教案.docVIP

部编本人教版三年级语文下册《语文园地八》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第八单元 总（ 11 ）课时 课 题 语文园地八 第（ 10 ）课时 教学内容 交流平台、识字加油站、日积月累 教学目标 1.总结复述故事的方法，学会复述故事。 2.归类识字，并体会汉字形旁表意的特点。 3.积累古诗，背诵古诗。 教学重点及难点 重点：识字，积累背诵古诗。。 难点：学会复述故事，理解古诗。 教学准备、资源 课件等 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、直接导入 1．师：同学们，第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，下面我们就来交流一下你的收获吧！ 2．板书课题 二、交流平台 学生交流： （1）通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 （2）我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 （3）以后，我也要用这些方法复述故事。 学生在交流收获时不止于这三条，只要是他们的点滴收获，老师就要鼓励学生，并让学生说一说在课文那部分得到这样的收获。 三、识字加油站 1.出示两组词语，请学生自由读这两组词语，读准字音。 咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕 谚语 谣言 告诫 辩论 2.请学生读一遍，师随机正音。 预设点： 咳嗽、唠叨、嘀咕这三个词语中的第二个字应读轻声。 3.再读这两组词语，读后说说你有什么发现。 4.学生交流发现 预设点： （1）第一行的字都是口字旁，第二行的字除了“言”其他都是讠字旁。 （2）第一行的词语都和嘴有关，第二行的词语都和语言有关。 5.总结：形声字的特点形旁表示字的意义，同一个形旁和不同的声旁会构成的意义相关的字。 四、日积月累 1.导入：四月，当平地上花儿都凋谢，很多人都为春的逝去而感到惋惜时，高山古寺之中的桃花竟刚刚盛开。今天，我们就来读一首白居易的《大林寺桃花》，感受春的天真可爱。 2.学生自读古诗，读准字音，读出韵律。 3.短短四句话二十八个字，诗人把春光描写得生动具体、天真可爱、活灵活现。你能读出其中的韵味吗？ 4.再读古诗，理解诗意，可以提出不明白的地方讨论交流。 5.朗读古诗，并试着背诵古诗。（可以采用比赛的方式进行） 五、分层作业： A（尖子生）：给家长复述故事。 B（中等生）：读故事。 C（潜能生）：识字。 一分钟安全教育：防火安全教育 板书设计 语文园地八 交流平台 识字加油站 日积月累 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。 部编本人教版三年级语文下册《语文园地八》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第八单元 总（ 11 ）课时 课 题 语文园地八 第（ 11 ）课时 教学内容 词句段运用 教学目标 1.学会写生动形象的句子，积累有趣的题目。 2.学会转述别人的话。背诵古诗。 教学重点及难点 重点：学会写生动形象的句子。 难点：学会转述别人的话 教学准备、资源 课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、导入 师：这节课我们继续学习语文园地中的知识。 二、运用象声词 1.对比句子，谈体会 出示两组句子 对比读两组句子，你感觉每组句子的哪一句写得好，谈谈你的理由。老师可以这样引导学生：读第二句你看到一个怎样的画面？从而帮助学生体会加点词语表现的情景。 2.体会情景，做总结 大家交流一下你体会到的情景。（学生交流自己的体会）是的，加上像“噌的一下子”“梆的一声”这样的词汇，句子就给人一种画面感，像这样表示声音的词就叫做象声词，一个句子加上象声词就会让人觉得事物动了起来。 3.根据总结，写句子 （1）创设情境：一只猫跑出了屋子。 请学生们体会当时的情景，加上一个象声词让句子更形象。 （2）你能自己说一句带有象声词的句子来吗？ 学生说出自己的句子，老师及时评价。 三、编写有趣题目 1.对比题目，找不同。 出示题目，请学生说说哪个好，为什么？ 2.小组合作，说规律 组内交流其他三个题目的有趣性，并思考写出这样有趣题目要怎么做，试着总结有趣题目的特点。学生交流自己的想法，总结题目要写得有趣要在主人公前面加上一对相反的形容词，让题目形成一对看上去就是充满矛盾的对立体。这样人们才会被吸引到文本中去。 3.小试牛刀，编