用字母表示数教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 5 字母表示数 教学目标 1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。 2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。 3、经历探索用字母表示数的过程，让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想，发展抽象概括能力。 教学重点 会用字母表示数量关系。 教学难点 理解含有字母的式子的意义。 教 法：自主探究法、发现法。 学 法：小组合作法 导入 1、创设音乐情景 听音乐，听出唱的内容是什么 T：你听到唱的是什么动物？ S：青蛙 T：还有青蛙的那些部位？ S：嘴、眼睛、腿 T：你还听到了哪些数学信息？ S：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿 引出字母表示数 T：刚刚这首歌一直唱下去，唱的完吗? S:唱不完 T：青蛙的只数从1开始数下去，数的完吗？ S：数不完 T：数不完也写不完，那谁来帮帮我怎么表示？ T：同桌说一说 T：谁来分享自己的观点 S：用字母表示 T：你用一个字母表示一下 S：n T：n表示哪些数？可以是分数、小数吗？ S：n表示整数，不能是分数和小数 T：字母n就可以表示任意青蛙的只数，把刚刚的问题解决了，n 在这里就表示自然数，今天我们就一起学习字母表示数。 新知探究 1、青蛙、嘴、眼睛、腿之间的数量关系 仔细观察黑板上的数字信息，青蛙、嘴、眼睛、腿有怎样的数量关系？将想法写在学力单上 同桌之间交流一下自己的想法，一个人先说，另一个人仔细听。 全班分享自己的观点 S：嘴数和青蛙数一样，青蛙眼睛数是青蛙数的2倍，青蛙腿数是青蛙数的4倍 3、根据数量关系，用含字母的式子表示数 T：用n表示青蛙的只数，你能将这首儿歌补充完整吗？， 根据刚刚发现的数量关系将儿歌补充完整，并填写在学力单上。 写完后，小组四人交流一下自己的观点， 全班分享观点 S1：n只青蛙n张嘴，n只眼睛n条腿 S2: n只青蛙n张嘴，a只眼睛b条腿 S3：n只青蛙n张嘴，2×n只眼睛4×n条腿 T：你们同意哪种方法？为什么？4人小组内交流一下 S：同意第三种，因为这样可以看出青蛙数，嘴数，眼睛数，腿数之间的关系。 T：什么关系 S：嘴数和青蛙数一样，都是用n表示；眼睛数是青蛙数的2倍，用2×n表示；腿数是青蛙数的4倍，用4×n表示。 T：谁听懂了，再来说一说 S：学生复述 4、介绍数学家韦达 练习 用字母表示年龄 T：同学们真厉害，发现了数学家发现的秘密，你们才几岁啊？ 我问问几个同学，你几岁？ S：10岁 T：你们才10岁啊，真厉害，想不想知道老师今年多少岁？ S：想 T：老师比你们大15岁，你们知道老师多少岁吗？ S：25岁 T：怎么算的？ S：10+15=25 T：老师比你们大15岁，你们1岁的时候，老师多少岁？怎么列式计算？ S：1+15 T：2岁呢？3岁呢？这样能写完吗？ S：不能 T:在数写不完的时候，我们发明了用字母表示数，你能不能用你喜欢的字母表示出你们的年龄和老师的年龄？完成在学力单上。 S1：h表示我们的年龄，h+15表示老师的年龄 S2： 根据式子说出数量关系 笑笑在做作业时不小心把作业打湿了，有一部分看不清楚，你能帮忙补充出来吗？先说一说从最后一个式子中，你能看出梅花数和花瓣数的关系吗？ T：看到最后一个式子，说说梅花数和花瓣数的关系。 同桌相互说一说 全班说一说 把笑笑的表格补充完整。 3、含字母的式子表示结果 （1）一本书有m页，笑笑看了19页，还剩下＿＿＿＿＿＿页。 （2）一本书有m页，笑笑看了t页，还剩下＿＿＿＿＿＿页。 （3）一本书有m页，笑笑每天看b页，看了6天后，还剩下＿＿＿＿＿＿页。 四、小结 通过这节课的学习，你学到了什么？ T：1、以前我们表示物体有多少个，用具体的数来表示，今天用字母来表示数。 含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。