万以上数的认识优秀教案.docVIP

第 九 单元 第 1 课 课 题 万以上数的认识 教学 内容 教科书第101页主题图及“万以上数的认识”,练习二十四第1~4题。 三 维 目 标 知识与 技能 通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写万以上的数,掌握改写万以上数的方法。 过程与 方法 经历整理与复习本期所学知识的过程,初步学习一些整理数学知识的方法,养成自觉整理与复习的意识和习惯。 情感态度价 值 观 通过整理，培养学生观察、比较、归纳等思维能力，并在数学活动中获得成功的体验。 教 学 重 点 能正确读写万以上的数; 掌握计数单位和相邻两个单位之间的进率；会改写万以上的数。 教 学 难 点 能正确读写万以上的数,会改写万以上的数 教学准备： 教 学 程 序 及 教 法 选 用 一、谈话引入,揭示课题 同学们,我们已经学完了本册教科书的内容,从今天起我们将进行期末总复习。(板书课题。) 二、整理全册书的学习内容 1.回忆整理。 (1)请同学们回忆一下,本学期我们都学习了哪些知识? (2)这么多内容散乱无序,我们怎样才能比较清楚地了解本学期的知识点呢? 你们有什么好办法呢? (3)想想我们学过哪些整理知识的方法? 请同学们在小组内商量,选择你们喜欢的、恰当的方法将本学期所学知识进行整理。我们比一比哪一组整理得既清晰又有特色。 2.汇报交流。 3.总结。 刚才同学们用自己喜欢的方法对本学期的知识进行了整理,都清晰地反映了我们本学期的知识以及知识之间的联系,都非常不错。接下来,我们先来复习“万以上数的认识”。 三、整理与复习万以上数的认识 1.复习数位顺序表。 (1)说说什么叫计数单位、数位、数级、位数、十进制计数法。 (2)每相邻两个计数单位之间有什么关系? 2.复习万以上数的读、写法。 (1)读出下面各数。 4231579 7000700070 50708000000 ①读一读。 (先抽读,再全班齐读。) ②说一说。你是怎样读万以上数的呢? 在读的时候应该注意些什么? 议一议。7000700070从右边起第1个7在什么位上,计数单位是什么? 表示多少? 从右边起第2个7在什么位上,计数单位是什么? 表示多少? 从右边起第3个7在什么位上,计数单位是什么? 表示多少? 这3个7表示的意思是一样的吗? 为什么? (2)写出下面各数。 九千零六万零八百 三百六十万零九百零三 二十亿零七百六十八三百零一 十亿七千零八万三千零四十 学 生 活 动 学生回忆本册的教学内容。 对知识进行整理。 每一组选一名代表交流整理的结果和过程。交流的同时师生共同评价各组的整理情况。 回答 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 读出下面各数 教 学 程 序 及 教 法 选 用 ①写一写。 ②说一说。你是怎样写万以上数的呢? 在写的时候应该注意些什么? 3.复习万以上数的改写。 课件出示第101页第2题。 万以上的数我们是怎样改写的呢? 4.复习比较数的大小。 课件出示第101页第3题。 (1)先回忆一下万以上的数我们是怎样来比较大小 的。 强调:比较两个数的大小时,先看数位是否相同,位数越多的那个数就越大;数位相同,从高位比起,一位一位往下比,直到比出大小为止。 四、巩固应用(多媒体出示) 五、全课总结 回忆一下,本节课复习了什么? 还有什么疑惑吗? 六、作业 完成练习二十四第1~4题。 学 生 活 动 在练习本上写数,两名学生板演,再集体订正。 独立完成,集体订正。 学生独立 完成,集体订正,并抽学生说一说比较的过程。 板书设计： 万以上数的认识 1.数位顺序表。 2.万以上数的读、写法。 3.万以上数的改写。 4.比较数的大小 课后反思：