直线射线角的教学设计.docVIP

《直线、射线和角》教学设计 年级 四年级 备课者 锁金国 第（二）单元 课题 直线、射线和角 课时 1 第（ 1 ）时 授课时间 三 维 目 标 1、让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别 2、通过“画一画”“数一数”等活动，初步感悟一点画射线、直线 3、培养学生观察、操作、比较以用抽象、概括的能力 教学重点 掌握直线、线段、射线的区别与联系，掌握角的特征 教学难点 角的形成 教学准备 教境 创设教学情境，展示学生所画的各种各样的直线、射线、角 学境 每人准备，一个手电筒 教 学 流 程 问 5 分 1、复习线段：师画一条线段，问：老师画的是什么？线段有哪些特点？ 2、导入：把线段的一个端点擦去，问：你认识这个图形吗？ 学 10 | 15 分 1、认识射线：⑴用手电筒发出的光线让学生指出射线 ⑵画射线 ⑶列举生活中射线的例子 ⑷画直线 2、自主学习、思考：直线、射线、线段的意义和特点。 3、小组讨论：直线、射线、线段的区别 4、角的认识：自主学习，画角，说一说，概括巩固 5、认识角的各部分名称 教 学 流 程 析 5 | 10 分 1、画射线要注意什么？（射线是直的，只一个端点） 2、画直线，直线有什么特点 3、画角：⑴认识角的各部分名称 ⑵角的意义 ⑶表示角的符号“∠“ 射线 直线 角 边 边 练 10 | 15 分 1、怎么样画射线？从已知点A出发可以画多少条射线 A A 归纳：从一点出发，可以画无数条射线 2、经过已知点A可以画多少条直线？ 归纳：经过一点可以画无数条直线 3、用点A向不同的方向画两条射线，组成什么图形？ 边 顶点A 边 组成了角这一点是角的顶点，两条射线是角的边 评 3 | 5 分 1、总结：这节你学会了什么？ 2、你还有什么发现？ 3、你还想知道什么？