中班语言活动：动物谜语教案及反思.pdfVIP

中班语言活动《动物谜语》 中五班 胡婷 活动目标： 1．学习按谜面表述的特征猜出谜语。 2．喜欢动物，能了解常见动物的主要特征。 活动准备： PPT、公鸡头饰 活动过程： 1. 以动物朋友来做客的情境引发幼儿猜谜的兴趣。 （1） 学猜公鸡的谜语 师：今天我们班来了一位小客人，这位小客人最擅长猜谜语了，所以它给我们带 来了几个有趣的谜语，你们想知道吗？ 幼：想。/什么谜语啊？/它是谁啊？ 师：第一个谜语就是猜猜我是谁？ 头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。 （2） 幼儿猜谜，并说出理由。 （3） 出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。 2. 以大公鸡叫小动物起床的情境激发幼儿继续猜谜的兴趣。 （过渡语）点击PPT上公鸡的叫声 师：大公鸡，喔喔叫，外面的世界真美妙，小动物们快起床，大家一起上学校。 咦？ （1） 出示图片，幼儿猜测小动物在哪以此引出游戏：大公鸡叫小动物起床。 （2） 幼儿选择房子敲门叫小动物起床，教师引导幼儿根据谜面表述的特征猜出 谜底。幼儿跟据谜面表述的动物特征进行模仿。幼儿配合以以下形式开始 游戏： 叮叮咚，叮叮咚。 是谁呀？ 我是大公鸡，我来叫小动物起床了。 那你可要先猜猜我是谁！ ……（谜面） 呱嗒，门开了。 （3） 出示图片，小动物都起床了与大公鸡一起上幼儿园去了。 3. 模仿游戏 幼儿模仿小动物的样子或声音，大家跟着猜一猜学一学。 4. 森林狂欢派对 播放音乐，幼儿在欢快的气氛中结束今天的语言活动课。 活动反思：这节语言活动课我设置的目标比较简单，即幼儿能在轻松愉悦的游戏 环境中享受猜谜的乐趣，能够根据谜面所表述的特征猜出谜语即可。因此整节课 我以大公鸡串出今天所要猜的谜语。在幼儿模仿动物时，我的目标不明确，应该 抓住该动物的一个主要特征让幼儿模仿，其他特征可以交给幼儿想象模仿，我想 这样幼儿的积极性会更高。在第三个模仿环节，我的表述可能不太清楚，幼儿模 仿的都是今天猜谜的动物，我设置的目的是让幼儿根据已有经验模仿其他动物的 典型特征，这样可以给他们下节课的创编做好准备。最后的森林狂欢派对效果不 理想，我可以多给幼儿一些想象的空间，让他们随意模仿，甚至可以设置一个具 体的情境，让幼儿有目的的参加森林狂欢派对。