三年级语文上册按分类改写句子专题练习.docxVIP

三年级语文上册按要求写句子练习题 姓名： 成绩： 把下面的句子改写成“把字句”或“被字句”，并且加上标点符号。 一对小蚂蚁正在忙个不停地搬运粮食回家。 改写成“把字句”： 改写成“被字句”： 汹涌的洪水淹没了整个村庄。 改写成“把字句”： 改写成“被字句”： 走马灯吸引住了好奇的茅以升。 改写成“把字句”： 改写成“被字句”： 妈妈洗完来了全家人的脏衣服。 改写成“把字句”： 改写成“被字句” : 白胡子老头儿吓走了不可一世的“年”。 改写成“把字句”： 改写成“被字句” : 把两句话合成一句话，并且加上标点符号。 1、星期天，我和妈妈来到江油西山公园。我们看到了五颜六色的菊花。 合成一句话： 2、下课铃响了，同学们有序地跑出教室。同学们来到操场上做操。 合成一句话： 我们来到绵阳动物园。我们看到了各种有趣的动物。 合成一句话： 4、我们去了福利院。我们为爷爷奶奶表演了精彩的文艺节目。 合成一句话： 5、妈妈和我去书店。妈妈和我买了很多书。 合成一句话： 把句子写得更具体。 1、（ ）小姑娘（ ）端着（ ）水罐。 2、秋天到了，（ ）树叶从（ ）飘落下来。 3、因为（ ），所以（ ）。 4、鱼儿在水里欢快地游来游去，是那么（ ），那么（ ）。 5、老师（ ）讲解着（ ）课文。 四、我能修改下面的病句，并且加上标点符号。 1、我最喜欢听电视台放的《熊出没》这部动画片了。 改： 2、我猜想他肯定是一个六年级的学生。 定是一一个六年级的学生。 改： 3、妈妈从菜市场买回来黄瓜、白菜、茄子和苹果等蔬菜。 改： 今天下午，我做完了所有的作业和数学作业。 改： 六一节那天，我们看到了精彩的舞蹈和优美动听的歌曲。 改： 五、按要求改写成比喻句或拟人句，并且加上标点符号。 1、 雪花从天上落下来。 改写成比喻句： 改写成拟人句： 2、秋天到了，树上的枯黄的叶子飘落下来，像 3、茂盛的树上有很多鸟，它们在一起鸣叫。 改写成拟人句： 4、公路两边的白杨树很整齐。 改写成比喻句： 6、 校园旁边的柳树，柳条随风飘荡。 改写成比喻句： 改写成拟人句： 六、 把下面的句子换个说法，但意思不变。（把反问句改成陈述句） 如果规定在一定的时间和地点进行交换，不就方便了吗？ 改： 既然煮熟的麦种不能发芽，难道煮熟的鸡蛋能下蛋吗？ 改： （一）照样子写句子 . 例： 当蒲公英盛开的时候，这片草地 就变成金色的了。 当.??就??… 句型造句 例：它和我们 一起 睡觉，和我们 一起 起床。 一起.? ? 一起.? ? 句型造句 例：我一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴一样。 （ ）一会儿（ ） ，一会儿（ ） 。 例： “是的。 ”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！ ” ）小男孩站起来，鞠了个躬说： “是的，请让我进去吧！ ” ）“是的，请让我进去吧！ ”小男孩站起来，鞠了个躬说道。 ”他喊道， “这不是我的错！ ” 仿写（ 1） （5. 仿写（ 1） （ 5.例 .黄黄的叶子像一把小扇子。 1 ）红红的枫叶像（ 2 ）洁白柔软的白云像（ 3 ）洁白的雪花像（ ）。 ）。 ）。 6.例： （ 1 ）我在花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂。 （ 2）我把它们放在纸袋里。 （我在花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 ） 列文虎克用显微镜观察水。 列文虎克看见水里有许多小生命挤来挤去。 仿写（ ） （ 1 ） 他做了一个小实验。 （ 2 ） 他们得到了准确无误的实验结果。 仿写 （ ） . 例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。 （四季的风和飘动的云是他呼出的气息。 ） （1） 他的肌肤，变成了辽阔的大地。 变成了辽阔的大地。 仿写 ( ） （2） 他的血液，变成了滋润万物的雨露。 艾成J滋润万物的雨露。 仿写（ ( ） （3） 他的汗水，变成了滋润万物的雨露。 艾成J滋润万物的雨露。 仿写 ( ） .例 .风筝飞上了天空。 各种各样的 ） 风筝（缓缓地）飞上了天空。 1 ） 小猴子爬了上去。 仿写（ ）小猴子（ ）爬了上去。 2 ） 老子把知识传授给孔子。 仿写（ ）老子（ ）把知识传授给孔子。 9.例： （ 1 ）赵州桥这样的设计 既 减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又 减 轻了桥身的重量，节省了石料。 TOC \o 1-5 \h \z 既?一又?… 句型造句.（ ）。 （ 2 ） 这座桥 不但 坚固， 而且 美观。 不但?…而且?… 句型造句 （ ）。 . 例：小花猫在又松又软的沙发上睡大觉。 又?一又?… 句型造句 （ ）. . 例：考试时，我总是 不慌不忙 的做题。 不慌不忙 句型造句（ ） .例