《法拉第电磁感应定律》教学设计教学目标.docVIP

电磁感应现象 河北省隆化县第一中学 张然 【目标定位】 掌握产生感应电流的条件； 会使用楞次定律判定感应电流的方向； 会利用法拉第电磁感应定律计算感应电动势的大小； 介绍电磁感应现象在生活中的应用。 新课导入 通过一个家庭实验演示“磁生电”的现象，引出本节课法拉第电磁感应定律的内容。 物理学史 1820年4月，奥斯特发现了电流的磁效应，他圆梦“电生磁”。此后十年，法拉第心系“磁生电”经过反复尝试，不懈努力，终于在1831年8月发现了“磁生电”的电磁感应现象。 教学内容 产生感应电流的条件是什么？ 联系视频展示的家庭实验，和课本上的实验装置图，强调产生感应电流的条件：只要穿过闭合导体回路的Φ发生变化，闭合导体回路中就会有感应电流产生。 感应电流的方向怎么判定？ 这是本节课的重点：楞次定律的内容以及如何利用楞次定律判定感应电流的方向。 楞次定律：感应电流的磁场，总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 第一步：找出引起感应电流的磁通量的方向，以及如何变化；第二步：利用“增反减同”判定感应电流的磁场方向；第三步：利用右手螺旋定则判定感应电流的方向。 右手定则判定切割磁感线产生感应电流的方向：伸开右手，使拇指和四指垂直并且都与手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿过掌心，拇指指向导体棒运动方向，四指指向就是感应电流的方向。 感应电动势的大小怎么计算呢？ 4、电磁感应有哪些应用？ 介绍电磁感应现象在