《环境描写是阅读革命经典小说的“抓手”》教学设计教学目标.docVIP

环境描写是阅读革命经典小说的“抓手” ---品读《红岩》 河北雄安新区容城镇第一中学 辛敏 主题指导思想与理论依据 《中国学生发现核心素养》价值定位:“明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答 ‘立什么德、树什么人’的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。” 《中国学生发现核心素养》基本内涵：“文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。” 《语文课程标准》第四学段（7～9年级）阅读指出： 7．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 12．广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。 主题教学背景分析 一、教学内容分析 语文要素：《红岩》是七年级下册必读名著，这是一部描写重庆解放前夕严酷的地下斗争特别是狱中斗争的长篇小说。作品真实地展现了国民党统治即将灭亡、解放战争走向全国胜利的斗争形势和时代风貌，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗为代表的共产党人的英雄形象，热情地歌颂了他们坚贞不屈、向往光明的革命精神和英雄气概。这是一部革命经典小说，学生对这一题材缺