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中班数学公开课《学习4 的加减法》教案 中班数学公开课《学习4 的加减法》教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案 准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那 么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班数学公开课 《学习4 的加减法》教案，欢迎阅读与收藏。 活动目标： 1、学习4 的加减法，继续感知三幅图之间的关系。 2、独立将三幅图连起来，表达其中的含义，运用 正确的词汇表达图意。 3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字 与人们生活的关系。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、教具：有关4 的减法图三幅。 2、学具：幼儿用书，铅笔。 活动过程： 1、集体活动。 (1)游戏”看谁说得快”。 教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则： 教师说一个数字，请幼儿说出它后面的 `一个数字。教师报 数，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以 与小组的幼儿玩。 教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼 儿说出它前面的一个数字。教师报数，全体幼儿尝试回答。 (2)学习4 的加减法。 教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注 意提醒幼儿用正确的词 (来了，一共;走了，还剩下)表达图 的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图 列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。 2、操作活动。 (1)看图列加减算式。 启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用”又来 了”、”一共”、”走了”、”还剩下”等词汇，讲一讲三 幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图 列出算式。 (2)看图形找特征。 引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应位置上 打√。 3、活动评价。 展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内 容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注 意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给 予全班表扬。 教学反思： 教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活 动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在 游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。 在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操 作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘 计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲 清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。 小百科：加减：增加和减少;增删。