特殊的平行四边形的综合应用.pdfVIP

《几种特殊平行四边形复习》教案 广州市花都区新华街金华初级中学 肖玉娴 一． 学习目标 （１） 知道平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系。 （２） 理解并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念和特征。 （３） 灵活应用平行四边形、矩形、菱形、正方形的基本特征进行综合知识的数学说 理和推理。 二． 教学重难点 重点：几种特殊平行四边形的基本特征以及之间的联系 难点：几种特殊平行四边形的特征的综合应用 三． 学生学情分析 学生对几何图形的认识多停留在直观感知，对几种特殊的平行四边形的特征容易 产生混淆，尤其是对一些应用图形特征说明结论的问题有点无从下手的感觉。 四． 教学设计意图 在讲完几种特殊平行四边形的特征后安排这节练习课，帮助学生进一步熟悉几种 特殊的平行四边形的特征与联系，经历探索、猜想、证明的过程，从中体会探索结论 的思考方法，并体验一题多解、一题多变的数学学习方法，培养学生的合情推理能力 和综合分析能力。 五．课型：习题课 六、教学方法： 讲练法、探究法、发现法 A D 六．教学过程设计 j O （一）课前小测，以题点知 B １.矩形的对角线ＡＣ＝ 6 ㎝，则 C （１）ＢＤ＝ ㎝，ＯＡ＝ ㎝，ＯＢ＝ ㎝ D （2 ）若∠ＡＯＢ＝ 60°，则ＡＢ＝ ㎝ ２.菱形ＡＢＣＤ中，ＡＣ＝ 6 ㎝，ＢＤ＝８㎝，则 （１）ＡＢ＝ ㎝， .菱形ＡＢＣＤ的周长＝ ㎝， A C O ２ （２））菱形ＡＢＣＤ的面积是 ㎝ . ３.如图，已知四边形 ABCD 是平行四边形，下列结论中不正确的是（ ） B A 、当 AB=BC 时，它是菱形 B 、当 AC ⊥BD 时，它是菱形 C、当∠ ABC=90 0 时，它是矩形 D 、当 AC=BD 时，它是正方形 （二）典例探究：会用“阶梯型”思路判定特殊平行四边形 例 1.已知：如图，矩形 ABCD 中，AC 与 BD 交于 O ，CP ∥DB , DP ∥AC , CP 与 DP 相交于 P 点，试判定四边形 CODP 的形状． A B O D C P