《6.树和喜鹊》教学设计教学目标.docVIP

人教版一年级下册《树和喜鹊》教学设计文本细读： 1、《树和喜鹊》是一个童话故事，情节并不曲折，只是通过树和喜鹊在数量上的变化，阐述了友情所带来的高兴。 2、学习本文要求学生会写四个生字，要求会认读11个生字。 3、课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到高兴的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受高兴的生活。 教学目标： 1.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 2.了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。 重难点分析： 1. 从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到高兴的情绪变化。 2. 让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。 多媒体课件。 教学过程 一、谜语导入 1. 猜一猜 头黑肚白尾巴长， 站在树上叫喳喳， 因为常来报吉祥， 人人看见都爱它。 （打一种鸟）答案：喜鹊　 2.让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情？ [设计意图] 激发学生兴趣，质疑课题，锻炼学生的思维能力和表达能力。 二、朗读课文，感知理解 1.学习课文第一、第二自然段 （1）从哪几个词语中能体会出树和喜鹊很孤单呢？ （2）联系生活实际说一说什么是“孤单”？ （3）为什么“树很孤单，喜鹊也很孤单”? 2.学习课文第三、第四自然段