《4.四季》教学设计教学目标.docVIP

《四季》教学设计 一、教学目标 1.认识11个生字 2.正确、流利地朗读课文，并会背诵课文； 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 二、教学重难点 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 三、教学准备 1.多媒体课件。 2.生字卡片。 四、教学时间：4分钟22秒 五、教学过程 1.情景创设，导入课题 师：小朋友们，一年有几个季节？哪四个季节呢？这四个季节美吗？下面我们来一起学习四季吧！ 师朗读儿歌《四季》让幼儿感受四季的美景。 3.请小朋友们自己朗读课文.在读课文的过程中，自主识字，碰到不认识的字多读几遍，或者把它圈起来。 4.师和小朋友们一同感受季节的美丽 （1）.为什么草芽尖尖是春天？ 因为小草刚从土里长出来，尖尖的，嫩嫩的。 .为什么荷叶圆圆是夏天？ 圆圆的荷叶只有夏天才有。 （3）.为什么谷穗弯弯是秋天？ 谷子成熟了，谷穗特别沉。 （4）.为什么雪人大肚子一挺说我就是冬天？ 因为只有冬天才可以堆雪人。 （5）你还从哪些地方感受到了四季的美丽？ 春天，柳树长出了嫩绿的叶子。 夏天，我们可以去游泳。 秋天，苹果熟了，梨熟了。 冬天，窗户上可以看到漂亮的冰花。 （6）.让小朋友们说一说喜欢哪个季节？ 5.检查识字情况。出示本课的生字、词，请小朋友们认一认，读一读。 6.小结 今天，小朋友们了解了四季的