《Lesson9 How Many 》教学设计教学目标.docVIP

Lesson9??How?Many? 教学设计 张玉红 学生分析 对于刚接触英语一个学期的三年级学生来讲，目前的英语学习还处在起步阶段，因此，针对学生活泼好动的年龄特征，在学习过程中多以游戏、说唱的形式来调动学生的学习兴趣，保持学生对英语乐学的态度，为以后的英语学习做好铺垫。 教材内容分析 本课在学习了第一单元农场上的动物的基础上，本单元继续围绕“动物”话题展开，来到动物园，让学生接触动物园里的动物，并学习与之相关的外形特征、数量、居住地、饮食等知识。本课教学内容围绕动物数量展开，将教学过程设置在参观动物园的场景下展开，从而自然引到对动物数目进行提问的教学上来。 教学目标： 语言知识与技能 学生听懂、会说、认读、拼写数字:?one,?two,?three,?four,?five,?six,?seven,?eight,?nine,?ten?. 理解运用句型： How?many?_____?are?there?? ---There?is\are_____.? 说唱歌谣“The?zoo?is?fun.” 过程与方法 小组合作，培养学生与他人交流与合作意识。 实行奖励机制，使学生在学习过程中体会到成功的乐趣。 情感态度价值观 （1）学生能在课堂活动中积极交流，勇于表达