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（苏教版）三年级数学教案 上册认识几千几百几十几 课题 认识几千几百几十几（ 1） 课型 新授 1． 使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际 教学 含义，了解万以内数的组成。 目标 2． 能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口 算整千数加整百数及相应的减法。 教学 重难 中间连续有两个 0 的读法。 点 教学 卡片、计数器 准备 教 学 过 程 设 计 教学内容 师 生 活 动 备 注 一、复习 1． 想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？ 2 ． 算一算： 8000-2000= 10000-7000= 2000+1000= 2000+5000= 6000+2000= 1． 师拿出计数器，在个位上拨“ 2 ”，想一想“ 2”表 二、学习新 示什么？ 知 2 ． 继续在十位上拨 “5”，它又表示什么？它和个位上 的“2 ”合在一起，表示什么？ 3 ． 继续在百位上拨 “6 ”，表示什么？与个位、 十位上 的数合在一起，又表示什么？ 4 ． 在千位上拨“ 3”，表示什么？与百位、十位、个位 上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一 说？ 5 ． 师出示“ 2 个千、 3 个百、 6 个十和 5 个一合起来 是多少？” 的题目，请一位同学在计数器上拨一拨， 其他同学思考：这个数是多少？怎么读？ 6 ． 请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨 数，要求说出这个数的组成及读法。 7 ． 再出示 “3 个千、 5 个十和 2 个一合起来是多少？” 请学生试着写一写、读一读。 8 ． 想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的？ 9 ． 谁能来读一读“ 3002 ”这个数？学生先进行试读， 在请学生来读。能不能读成“三千零零二” ，在什 么情况下两个“ 0 ”，只要读一个零？ 10． 读一读： 3004 3040 3400 （体会：如果 0 出现在数的末尾是不用读出来的。 ） 1． 做“试一试” 先说出数的组成，再写一写，读一读。 学生先独立完成，做完后进行交流，比较。 2 ． 做“想想做做”的第 1 题。 三、练习 先在书上写一写，再读一读。 3 ． 完成“想想做做”第 2 题。 先说出各数的组成，再读一读。 3745