(苏教版)三年级数学上册教案长方形和正方形的周长计算1.pdfVIP

长方形和正方形周长的计算 年 月 日 教学 共几课时 1 课 书本第 63— 65 页的内容 新授 内容 第几课时 1 型 1、进一步认识周长的含义，经历探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握计算 三 方法。 维 2 、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，培养学生 目 的思维能力。 标 3 、探索长方形和正方形的周长计算，培养学生对数学的兴趣。在学习活动中体会现 实生活里的数学，培养交往、合作和探索的意识和能力。 教 学 重点：探索并掌握长方形和正方形的周长计算。 重 难点：择优选择方法。 难 点 学情分析： 学生已经认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义；会借助测量等 教 手段，算出一个平面图形的周长；对生活中的长方形和正方形有许多感性积累，也能 学 自行测量和计算。 这些均为学生自己探索求长方形和正方形的周长计算提供了成功的 资 保证。 源 教师准备：挂图、小黑板。 学生准备： 6 个边长是 1 厘米的正方形。 预 习 1、量出数学书的长和宽，试着计算一下周长。 （你能想出不同方法来计算吗） 设 2 、预习书第 63 页，说说你喜欢哪一种算法，为什么？ 计 调整与 学 程 设 计 导 航 策 略 反思 一、揭示课题，认定目标 。 〖板块一〗 （预设2 分钟） 引出课题：周长的计算 学生认定学习内容和学习 目标。 〖板块二〗 二、目标驱动，自主学习 1、要求学生小组内交流预习作业 1 （预设 12 分钟） 2 、全班交流汇报 1、小组交流预习作业 1 2、交流汇报 3、说说喜欢哪种算法。 4、完成试一试 3 、帮助学生选择最佳算法。 说说自己是怎么算的。 4 、要求学生完成试一试，并交流算法。 三、全班交流，提炼建模 （预设3 分钟） 1、总结出长方形的周长计 算方法： 〖板块三〗 2、熟记计算方法。 1 、帮助学生分别总结长方形和正方形的周长计算 四、分层练习，巩固内化。 方法。 （预设 15 分钟） 1、完成想想做做第 1、2 2 、让学生熟记两种计算方法。 题的右边一题。学生独立 完成。 〖板块四〗 2、完成想想做做第 3 题的 1、 独立完成，做好后指名回答。 右边两题。独立完成 让学生结合图形进一步体验怎样计算长方形和正 3 、完成想想做做第 4 、5 方形的周长，并明确计算时需要知道哪些条件？ 题。 2 、 要求学生独立完成，并集体订正。 理解要求铝合金边框和 栏杆各需要多少，就是求 3 、 要求学生独立完成，集体订正时说说是怎么想 图形的周长 。