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特殊学生成长档案记录 受导学 王小蒙 性别 男 出生 2000.5 生姓名 年月 班级 七年级 监护人 聂海珍 指导老师 王宝军 类别 学困生（ ）问题家庭（ √ ）指导老师（ ） 可多选 现实状况： 该生性格开朗，但对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够， 孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师 和其他同学询问，回家作业完成不好。 帮扶计划： 一．与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 二．针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他 进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。 三．课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完 成老师所布置作业。 措施及效果： 经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不 了，这有待有针对性的展开学习的辅导。 王官营镇中学 特殊学生成长档案记录 时间： 2013 年 9 月 第 3 周 帮扶措施 １．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 （对策或方案） 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。 ２．及时与家长沟通， 要求家长协助做学生的教育工作， 还特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。 家校联系 通过电话与家长沟通，家长都非常乐意。表示配合教学。 情况 帮扶效果 经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性 都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。 帮教成败 孩子智力低，集中力差，家长都是农民，不会也不去辅导孩子学习，导致在学 原因分析 校学习后回到家不能得到很好的巩固。 时间： 2013 年 10 月 第 8 周 帮扶措施 １．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 （对策或方案） 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。 ２．及时与家长沟通， 要求家长协助做学生的教育工作， 还特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。 家校联系 请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。 情况 帮扶效果 孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高， 帮教成败 家长反馈不懂得怎样教，自己文化不高，而且没有时间。 原因分析 王官营镇中学 特殊学生成长档案记录 受导学 陈成杰 性别 男 出生 1999.3 生姓名 年月