学前幼儿园_神奇的中草药教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《神奇的中草药》教学设计 【活动目标】 1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称及特征，了解它们简单的保健、治病作用。 2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。 3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。 【活动准备】 1.杯子、勺子幼儿每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。 2.视频：《鹿茸救母》、《神奇的中草药》、《走进大药房》。 3.提前请家长与幼儿交流，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。 【活动建议】 1.请幼儿观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇。 （1）播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。 （2）引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。 提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？ 小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了。鹿茸真神奇。 2.引导幼儿运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。 （1）请幼儿运用看、捏、闻等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。 （2）请幼儿结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。 提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？什么味道？ 小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。 （3）播放课件，引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。 提问：你发现它们是用什么做的？ 小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。 3.引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，根据药方尝试配药、泡药、尝药。 （1）结合课件请幼儿咨询“老中医”枸杞、胖大海等常见中草药的作用。 （2）出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。 要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。 （3）请幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。 小结：中草药是不能随便吃的。 4.请幼儿观看课件《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，激发幼儿对中草药的兴趣。 （1）请幼儿观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。 （2）引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。 小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药。因为植物药最多，所以中药也叫中草药。 5.播放视频《走进大药房》，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。 （1）请幼儿观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，激发幼儿对中药文化的兴趣。 （2）引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。 《神奇的中草药》学情分析 教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童本能的冲动。大班幼儿的年龄特点就是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃精力充沛，不知疲倦的探索周围的世界。中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验。根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药，萌发对中草药的兴趣。 《神奇的中草药》教材分析 中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神。幼儿在生活中应该接触过菊花、枸杞、山楂等中草药，生病时，家长也会带幼儿看中医、吃中药。选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，让幼儿了解中草药的神奇，进一步激发幼儿对中草药的探究兴趣。 《神奇的中草药》课后反思 科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，如何以“神奇”为主线贯穿活动是值得我思考的，如何将每个环节都贯穿“神奇”这一条主线，深深地吸引孩子们的兴趣更是我应该探索的。在认识中草药的时候，引导幼儿发现生活中普普通通的植物的花、果实、果皮都能做成中药，很神奇；在泡中药茶的时候，发现中草药在水中的不同变化，让幼儿了解中草药的神奇，萌发幼儿对中药的兴趣。 本节课我充分调动幼儿的多种感官，尝一尝，闻一闻，摸一摸，使幼儿从多角度了解中草药的特征，利用课件展示，让幼儿更多的了解中草药的特性，从而达到本节课的教学效果。 我在回应孩子们的回答时，只做到了点到即止，没有更深入地挖掘孩子们的生活经验，进行有效的梳理，这是我在以后的教学过程中应该反思的问题。