学前幼儿园_小脚的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小脚的朋友《学情分析》 目标1“理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚”是重点。 活动中，我引导幼儿光着脚在地面上走、在凸起的玩具上走，体验了光脚走时小脚会感觉很“凉”、“疼”，知道很不舒服，初步感知小脚需要鞋子袜子来保护。接着利用了故事《小脚的朋友》，让幼儿知道了袜子和鞋子能保护自己。 目标2 “学习穿脱鞋袜”是难点。 学习穿脱鞋袜。相比较而言，在幼儿园的日常生活中，穿脱鞋子的机会比较多。因此，穿脱鞋子对孩子来说并不是很困难，但也有个别小朋友脱下鞋后会把鞋子乱放，也有个别幼儿会穿反鞋。因此，我运用了小脚印，引导幼儿把脱下的小鞋子摆在小脚印上，穿好鞋子后，站在脚印上对照一下，是否穿反。 在学习穿脱袜子时，我采用了先放手让孩子们自己尝试穿、脱一只袜子，老师观察发现问题后，让幼儿观察讨论：这样穿对不对？怎样才能更好穿脱的袜子？老师及时的示范、总结，并利用生动形象的小儿歌，和幼儿一起边说儿歌，边尝试再一次穿脱袜子。 小班健康活动：小脚的朋友 一、活动意图： 经常有幼儿好奇地脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在索道上跳跃。该怎样让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一活动，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋袜。 二、活动目标： 1、理解故事内容，知道鞋子、袜子能够保护自己的脚。 2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。 3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。 三、活动准备： 《小脚的朋友》PPT和动画故事、雪花片、地垫、小圆点、小脚印。 四、活动过程： （一）导入部分 师幼做律动《我的身体会响》，进入活动室。（播放） 师：看，今天要和我们的小脚在垫子上玩一个特别的游戏，请小朋友找一个小脚印站上去，把鞋子脱掉。 师;请你把鞋子放在小脚印上，因为我们的两只小鞋子是一对好朋友，要亲亲热热的在一起，大家不要放错了哦! 放好鞋子的小朋友请找一个小圆点，像老师一样坐坐好！ （二）基本部分 1、认一认（脱袜子，认识小脚） 师：快，听说我们要做游戏，小脚也着急了，快伸出我们的小脚来！ 师：咦！为什么我们脱了鞋了，还是看不到我们的小脚丫呢！ 幼：我知道，因为没脱袜子！ 师：说的真好，因为我们没脱袜子，所以看不到小脚丫。来，请小朋友一起露出我们的小袜子! 师：听好要求，请小朋友脱下一只小袜子！ 师：哦，这个小朋友脱得好快啊，举起来，看一看，这个小朋友的小袜子脱下来变反了，是不是？哎呦，反过来了，真厉害！像这个小朋友这样，好棒呀！ 师：看，老师有个好办法，看，用我的小手，放在袜子的两边，缩起小脖子（重复强调一遍），向下推，哇！我推过了脚后跟，把的脚后跟露出来了。 看，用我的小手点点小鼻子，拉拉小鼻子（重复强调一遍），我的袜子脱下来了，把它伸一伸，把它伸平，看我的袜子反没反呀？ 幼：没有！ 师：弯弯小身子（重复强调一遍），好，把它放下，快，把袜子放平，弯弯小身子放平，像老师这样。 师：我们再来一遍，把另一只小袜子也脱下来吧！ 师：露出我们的小袜筒了吗?把手放两边，来，开始了！缩起小脖子（重复强调一遍），推过脚后跟，把脚后跟露出来，我们再拉拉小鼻子（重复强调一遍），把小袜子伸平，伸一伸，弯弯小身子（重复强调一遍），把小袜子放下。 师：把小袜子重叠的放在一起，这样就找到它的好朋友了，两只小袜子在一起，然后住进小房子（重复强调一遍），把小袜子找一个小筐装好。 教师个别指导帮助有困难的小朋友！ 幼：我没有地方放！ 师：来这样跟老师的放在一起，好吧！ 师：小朋友请坐回圆点，这个小朋友没有按照老师的方法来脱小袜子，所以脱反了，下次我们不要脱反了，好吧！ 2.看一看（观察小脚） 师：来，小朋友请坐坐好，这会儿我们的小脚丫露出来了吗? 幼：露出来了！ 师：快，动动我们的小脚，让大家看一看，哇，我们的小脚都露出来了! 师：我们来数一数这一只小脚，有几根脚趾头？从大脚指开始，1，2，3，4，5，数到5就是5，一共有几根脚趾头？ 幼：5根！ 师：再数一数另一只小脚丫，从大脚趾开始，1，2，3，4，5，数到5就是5，一共有5根脚趾头。 师：来，你们伸出小手，我们挠一挠，挠一挠你的小脚丫，再挠一挠你好朋友的小脚丫，什么感觉？你的小脚丫什么感觉？ 幼：很痒！ 师:来，闻一闻，小脚丫，什么味道？ 幼：太臭了！ 师：哈哈，臭臭的啊！因为我们做了一些活动，小脚丫发热出汗了，有点儿臭！ 师：我们的小朋友都很棒，那小脚丫带着我们都做了哪些棒棒的事情呢？小脚能干什么呢？ 幼：走路！ 师：对，小脚能走路，来，站起来走一走！走走走，走走走。 师：小脚还能干什么呢？ 幼：跳一跳！ 师：我们一起来跳一跳，小脚还可以跳这么高! 师:小脚还可以做哪些事情呀？ 幼：跳绳！ 师：来跳绳。 师：小脚还可以做什么？ 幼：踢球！ 师