unit 1 Friendship 优秀教学设计.docxVIP

Unit 1 Friendship Reading：Annes Best Friend 一、教学过程设计 Step 1. Lead-in （ 3minutes ） 1.Listen to the tape recorder ： an English song Auld Lang Syne （友谊地久天长） 2.Put forward some questions ： 1）What is the most important thing in your life？ 2）Why do you need friends to be with you？ 3）Can you describe one of your friends in our class and let others guess who he or she is？ 4）Is Anne’s best friend a man？ 设计意图1：问了四个简单的问题，学生们能够轻易地把握，并且答案不唯一，灵活性比较强。这样能够调动学生学习兴趣，让他乐于发言，敢于表达，在轻松愉快地气氛中导入本节课内容——Anne’s best friend，并且了解到这位好友是一本日记，而不是我们普通类型的朋友。 Step 2.Pre-reading （ 7minutes ） 1.Let some students tell something about World War II. 2.Raise some questions： 1）Was Anne a Nazi？Did she want to be a Nazi？why？ 2）What had the German Nazis done to the Jewish？ 设计意图2：通过补充关于第二次世界大战历史背景知识，让学生对德国纳粹分子对犹太人的迫害有所了解，从而对本节所学内容更加容易了解和接受。通过发言，知识面较广的同学会感到很自豪，大大激发了他们学习英语的热情。教师要善于去发现学生的闪光点，鼓励和表扬他们，让他们感到自信，从而更加热爱学习，这点对于后进生转化也十分重要。。 Step 3.While -reading （19minutes） 1.Skimming：require the students to read the passage quickly and find out the main idea of the whole passage. 2.Scanning：listen to the tape and read the text carefully and tell the main idea of each paragraph. Divide students into 8 groups and let them read the passage to finish the following tasks： 1）main idea or the key sentence of each paragraph. 2）finish the exercise 2 on page 3. 3）learn about the usages of the key words and expressions in this passage. 设计意图3：通过跳读和找读主要事实和具体细节的方式训练学生在有限时间内捕捉有效信息的能力，目标是实现既准确又快捷。英语阅读教学是一个漫长而又艰难的过程，大量重复的机械训练必不可少，但是重中之重是引导正确的阅读方法和策略，很多同学一味地追求词汇量的积累，而把阅读技能训练放在高考前突击，以为一切都来得及，这就大大的影响了阅读技能的运用和发挥。 Step 4.Post-reading （12minutes ） Make a discussion about the questions in groups： 1.If you are only allowed to have five things with you in the small hiding place，what will you choose？ 2.Imagine you were Anne，and if you were to survive，what kind of life would you live in the future？ 设计意图4：通过讨论让学生更能感受到Anne对自由的向往，对大自然的热爱，对友情的渴望，他们会从中有所感悟，发现自己原来如此幸福，学会知足，学会珍惜生命，感恩生活，感谢生活中点滴美好，从小事做起，尊敬师长，孝敬父母，W结同学，谦虚好学，并培养了积极乐观向上的生活态度。 Step 5.Summary （3