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谈如何提高高三学生英语阅读能力 谈如何提高高三学生英语阅读能力 PAGE PAGE6 谈如何提高高三学生英语阅读能力 PAGE 谈怎样提高高三学生英语阅读能力 纲要：阅读能力是高中生一定掌握的能力之一，但 跟着近些年高考试卷难度的加大和阅读量的加大，高中生无 法达到详细的应试要求， 以致于成?橄纸锥紊缁岣鹘缙毡楣刈 ⒌慕逃?课题。剖析高三学生英语阅读的影响要素， 联合目前 的教课现状加以认识，可为更好地提高升中英语阅读教课水 平提出合理化建议。 重点词：高三教课；英语阅读；要素剖析；阅读能力；提高策略 中图分类号：G63文件表记码：A文章编号：1673-9132 2017）32-0127-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.079 跟着素质教育理念的提出，传统的应试教育模式遇到冲 击，在二者实现变换的过程中， 高三学生面对着巨大的压力， 特别是现阶段倡议的英语阅读能力的提高。固然目前的英语 教课模式灵巧多样，可是学生实质接收到的知识其实不深刻， 限制了学生的发展，影响到他们英语阅读能力的提高。 一、影响高三学生英语阅读的要素剖析 （一）教师要素 作为高三学生学习中最为重点的指引者――教师，假如 未能充足认识到阅读教课的重要性，将会致使学生们的阅读 能力没法提高。 1.忽略学生主体地位。传统的教课模式中，忽略了学生 的主体地位，教