五年级语文上册《小英雄雨来》教案语文S版.docxVIP

PAGE PAGE # 《小英雄雨来》教学设计 设计理念： 本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整 理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学 生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。 教学目标： 识 8 个生字。 了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事， 学习雨来热爱祖国、 勇敢机智的品质。 理解“有志不在年高”等句子的意思。 给课文的每部分加上小标题。 教学重点： 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 教学难点： 用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、激情导入揭课题 抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带 进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信， 配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习 13课《小 英雄雨来》 。 （板书课题） [设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情 感兴奋。 ] 二、略读课文知大意 指读“连接语” ，明确学习要求 1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？ 2）自己感受最深的是什么？ 3）把小英雄雨来的故事讲给别人听