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第五课 走好人生道路
第一节 正确对待人生
Ⅰ导入新课
阅读教材所提供的节首案例《小孙的故事》 。
本节案例取自真实事例,小孙名叫孙飞,是一航集团沈飞公司 52 厂的职工,采
用学生阅读后回答问题的方式,教师主要围绕这些问题展开讲评。
阅读教材所提供的节首案例,假如你是小孙你会做出怎样的选择 :
(1)不能考大学了怎么办?
(2 )工作待遇低怎么办?技术工人不吃香怎么办?
(3 )别人都不干了我该怎么办?
(4 )已经掌握了一种技能我还要学习另一种吗?
(5 )我已经是高级工了还要进一步发展吗?
(6 )夺冠之后的路又该怎样走呢? ”
全国技术能手钟锋良的成长故事
有一则寓言故事里写道:有一天,上帝向三个青年提出一个同样的问题: “在
人世间,你们准备怎样度过自己的一生? ”第一个青年想了想,回答说: “我要充
分利用生命去创造。 ”第二个青年回答说: “我要充分利用生命去享受。 ”第三个
青年回答说: “我既要创造人生,又要享受人生。 ”
人生是一本书,这本书的质量的高低优劣,主要取决于 “作者 ” 自己的实践水
平。要书写好自己的人生,就要从解决人生矛盾、端正观念意识入手。人生之路不
是早已设定,而是要靠自己去开创。鲁迅说过: “什么是路?就是从没路的地方践
踏出来的。”只有脚踏实地,一步一步地往前走,解决一个又一个矛盾,才能为自
己开辟出一条宽广的、有价值的人生之路。
Ⅱ 讲授新课
。
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一、人生道路充满矛盾
1、人生的目的
人生的目的,是要回答 “人为什么活着”或者说“人活着是为了什么”的问题。
人生目的是人生观的根本问题。人生观的进步与落后、崇高与卑微,从根本上
说是取决于人生目的的不同。
【案例】:有两个技校学生——小刘和小赵,小刘雄心勃勃地一定要成为一名技
能人才,而小赵则认为这辈子能赚钱糊口就行了。若干年过去了,小刘孜孜不倦地
努力拼搏当上了电工技师,成为企业的技术骨干,待遇自然地就大幅提高;而小赵
却碌碌无为,毫无长进,差点儿给企业辞退。
请同学们议一议:小刘与小赵这两名技校毕业生的不同结果,说明了什么道
理?
小刘有正确的人生目的,有理想,并通过自己去努力、去追求,成为了一个有
志气、有抱负、目光远大的青年。
2、什么是理想
所谓理想 是指符合客观规律,同人们的奋斗目标相联系,有实现可能的想象和
追求。理想具有超前性、现实性、激励性的特征。
【案例】:原为广东南方技术学校的毕业生,现为深圳市鸿之松实业有限公司董
事长兼总经理的周文新, 以他的聪明才智和非凡毅力, 在特区创下令人瞩目的业绩,
实现了当年在母校立下的铮铮誓言。
到目前为止,他已经申请了 6 项国家发明专利, 其中 4 项已经获得专利权。 2000
年,周文新自筹资金 100 多万元成立公司,自任董事长兼总经理。为了这一天,他
在特区苦修苦练了整整 12 年。在周文新的眼中。他的企业有着特别的意义——这
是他人生理想的超越,是一个技校生在特区拼搏成功的见证。一个技校生之所以能
成长为企业领导、建筑材料专家、一个拥有自主知识产权的老板,很重要的一条是
他胸怀报负。周文新说: “人的一生关键是要树立远大的理想,同时还要有一种不
到长城非好汉的毅力和吃苦耐劳的拼
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