速度课堂教学设计.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 速度的讲堂教课方案 速度的讲堂 --陕西西北工业大学附中 丁维汉 赵路 在物理学习的进度中，从初中到高中，到大学的一般物理， 环环相扣，螺旋式上涨。这就要求我们在教授物理课程时， 要特别注意那些拥有承前启后的重点知识点的教课。速度就 是这样的一个知识点，它引入矢量性提高了学生对运动快慢 的认识，学习刹时速度初步成立由量变到质变的哲学思想。 过去限于实验手段的相对滞后，对刹时速度这一教课难点一 直难以打破。 此刻，我们运用信息技术对该课进行 --，经过信息技术与实 验的整合，较好地帮助学生打破了学习的难点。第一，我们应用小故事的形式帮助学生达成对速度观点从初中到高中的认识转变；其次，经过练习设计帮助学生理解均匀速度的观点；最后，经过先进的实验演示，引出刹时速度的观点，培育学生察看、思虑、沟通、剖析等优秀的研究学习的习惯。 軀閹勝諂騁郑洶閆哑觐謾婶骋鐓瘓。 引入 先播放一段我国运动员在游泳竞赛中坚强拼搏，勇夺冠军和升国旗、奏国歌的出色视频，使学生满怀激动与骄傲的心情走进物理世界。 蕕脚炝櫥墳難欖骡抚潛鸚蓀鸯飴贿。 发问：在初中我们是如何比较物体运动的快慢的？ 学生回答后再联合图 1的动画回首初中是用比较达成同样路 程所用时间或同样时间内达成行程的多少这两种方法来比 较物体运动的快慢的。再经过不一样时间内经过不一样的行程进 一步引出初中速度的观点：