解一元一次方程教案4《数学教案》.docVIP

一、教学目标： 知识目标：能用移项熟练地求解数字系数的一元一次方程。 过程方法目标：经历和体会解一元一次方程中“转化”的思想方法。 情感态度目标：在数学活动中获得成功的喜悦，增强自信心和意志力，激发学习兴趣。 二、教学重难点： 重点：学会用移项解一元一次方程 难点：移项 三、教学过程： 复习旧知，预习新知。 1、解方程的基本思想是经过对方程一系列的变形,最终把方程转化为 的形式。 2、方程2x=4，由 可得x= 。 3、方程2x-5=7，由 可得2x=7 。 4、方程2x=7+3x，由 可得2x =7。 5、解方程：6x-2=12 解题后的思考：6x-2+2=12+2 能否写成:6x=12+2为什么? （2）把原求解的书写格式改成：简缩格式6x-2=12 6x=12+2 有什么规律可循? （二）实践探索，揭示新知 移项的概念： 解方程：6x-2=12 解方程：11x-2=9x 讨论：（1）移项的注意点： （2）什么样的项要移项？ 5、例题：解下列方程。 (1)5x+3=4x+7 (2) 拓展延伸： 1、已知某数的5倍加上3，等于该数的7倍减去5。求某数。 2、当x取何值时，2x+3与-5x+6的值相等。 3、如果单项式与的和是单项式，