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语文教学与人格的培养 重庆渝北职业教育中心 刘信蓉 我们常听人说：“这种有损党和国家的事，不是我干的，我可以用人 格担保。”人格到底是什么呢？心理学家认为：人格是个人独特的心理品质和 行为模式，具有一定的社会性、人本性、特殊性。人格不是与生俱来的，而是 在长期的社会生活中，接受各种教育的逐渐形成的 [ 年品质。一个孩子从呱呱坠 地开始，就开始接受家庭社会环境和学校教育和影响直至成人，那么在孩子接 受家庭教育和学校教育的同时，语文教育与人人格培养到底有没有关系呢？答 案是肯定的。而创造性人格有指 北京大学校长蔡元培说：“教育者养成人格之事业也”“教育的第一 要旨就是加强德育，培养学生人格”，然而，自从我国恢复高考后，忽视了人 格教育。特别是语文教育，只为了让学生学习语言，忽视了学生人格的培养。 为了追求升学率，各校、各位老师把德育的发展放在了智育之后。 21 世纪是人才竞争的全新时代，思想观点创新，知识技术创新必将成 为时代的主旋律，如何在语文教学中培养学生创造性人格将是摆在广大语文教 师面前的一个主要课题。 一、语文知识是人才竞争的工具