立体几何中的向量方法教案2《数学教案》.docVIP

§3.2.3利用向量解决平行与垂直问题 【学情分析】： 教学对象是高二的学生，学生已经具备空间向量与立方体几何的相关知识,前面又学习了用向量表示线线、线面、面面间的位置关系与向量运算的关系，所以本节课是通过运用这些关系解决立体几何中的平行与垂直问题。本次课内容不难理解，但学生自己做题时往往会遇到一个如何转化的问题，因此，教学中应重点抓住转换思想来进行. 【教学目标】： （1）知识与技能：继续理解用向量表示空间中平行与垂直的关系和方法；会用向量法和坐标法等方法解决立体几何中的平行与垂直问题. （2）过程与方法：在解决问题中，通过数形结合与问题转化的思想方法，加深对相关内容的理解。 （3）情感态度与价值观：体会把立方体几何几何转化为向量问题优势，培养探索精神。 【教学重点】： 向量法与坐标法. 【教学难点】： 立体几何中的平行与垂直问题向向量问题的转化. 【教学过程设计】： 教学环节 教学活动 设计意图 一、复习引入 用空间向量解决立体几何问题的“三步曲”. 平行与垂直关系的向量表示。 为学习新知识做准备. 二、探究新知 一、用向量处理平行问题 A A D C B E F N M 分析：先复习共面向量定理。要解决问题，可以考虑将向量用向量线性表示出来。 评注： 向量p与两个不共线的向量a、b共面的充要条件是存在实数对x,y使 p=xa+yb. 利用共面向量定理可以证明线面平